第一部分 法国哲学与德国哲学、古希腊哲学 1
La réception de la Métaphysique d’Aristote par Ravaisson（1813-1900）&Annick Jaulin 1
拉维松（1813—1900）：对亚里士多德《形而上学》的改造&安若澜／文 曾怡／译 17
Traduire les philosophes.Le cas de l’allemand&Christian Bonnet 29
论哲学家之翻译：以德语为例&克里斯蒂安·博纳／文 邓刚／译 46
从海德格尔对萨特人道主义的批判看主体—人的终结&程党根 金斌 59
从“泛性论”到“不存在性关系”——论拉康对弗洛伊德“Trieb”概念的重释&胡成恩 76
政治形式——马南政治哲学研究&周惜梅 91
“差异”问题的德法演变——从海德格尔到德里达与列维纳斯&樊佳奇 104
女性与象征秩序——从拉康、克里斯蒂娃到弗雷泽&黄云 122
第二部分 艺术哲学 137
La BeautéDans Les Congrés De L’Asplff&Caroline Milhau 137
世界法语哲学大会关于美的讨论史&卡洛琳·米罗／文 邓刚／译 143
“转变生命的力量”——德勒兹论哲学、艺术与科学&张能 148
现实及其阴影&勒维纳斯／文 王嘉军／译 164
第三部分 作为教化之哲学 183
Descartes：Education through the experience of reading&Max Hardt 183
笛卡尔：通过阅读的经验进行教育&马克斯·哈特／文 刘伟／译 193
Self-consciousness and education in Rousseau’s Emile&Louis Guerpillon 200
《爱弥儿》中的自我意识和教育&路易·格皮雍／文 刘伟／译 212
自由独立的人格培养计划——《爱弥儿》中的师生关系&刘伟 220
Philosophical Life as Political Life：Immanent Critique and Subversive Pedagogy in Spinoza’s Treatise on the Emendation of the Intellect&Nicolas Lema Habash 233
作为政治生活的哲思生活——斯宾诺莎《知性改进论》中的内在批判与颠覆式教育学&尼古拉·雷马·哈巴什／文 刘云 邓刚／译 253
Mastering symbols.Art,Philosophy and Cognition&Alexis Anne-braun 269
掌握符号：艺术、哲学和认知&艾利克斯·安妮-布劳恩／文 闫文娟／译 281
后现代的哲学训练：利奥塔论哲学教育&郑劲超 291
阿尔都塞意识形态理论原像——从拉康到马克思的回归之途&周文莲 300
征稿启事 310