第一篇 理念篇 3
第一章 新工科内涵与框架 3
第一节 新工科提出的背景 4
第二节 新工科的内涵 8
第三节 新工科的框架 11
第二章 新工科人才创新创业能力培养的主要方向 14
第一节 知识能力培养的开放与融合 16
第二节 创客教育与跨界学习 17
第三节 产学融合与校企合作 18
第三章 新工科人才创新创业能力培养的实施路径 21
第一节 全方位的创新创业能力培养方案 23
第二节 促进学生发展的创新创业实践平台 25
第三节 促进成果转化的创业孵化器与创客空间 26
第二篇 教育基础篇 31
第四章 创业教育与人生发展 31
第一节 狭义与广义的创业 32
第二节 创新型人才的素质要求 32
第三节 创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用 33
第五章 创业精神与创新思维 39
第一节 创业精神的构成和培养 42
第二节 创新概述 43
第三节 创新思维方法 46
第六章 知识经济发展与创业 58
第一节 知识经济的内涵与特点 59
第二节 创业与知识经济的关系 61
第三节 知识经济条件下的大学生创业模式 64
第四节 知识经济时代下创业的意义 66
第五节 互联网环境下的创业与创新 67
第六节 互联网创业机会与方法 72
第七节 大学生互联网创业 78
第八节 微创新 88
第七章 创业机会 96
第一节 创业机会概述 96
第二节 创业机会的识别 99
第三节 创业机会评估 101
第八章 创业者、创业团队与人力资本 107
第一节 创业者 108
第二节 创业团队 116
第三节 人力资本投资概论 120
第四节 创业期人力资本投资 127
第九章 创业计划书 133
第一节 创业计划书概述 133
第二节 如何撰写创业计划书 139
第三节 创业计划的展示 140
第十章 创业资金 147
第一节 创业所需资金的分类 147
第二节 创业所需资金的计算 149
第三节 创业所需资金的筹集渠道 154
第四节 资金的成本与筹资风险 161
第五节 资金筹集决策 165
第十一章 企业组建 170
第一节 选择合适的市场 170
第二节 新创企业的法律形式 177
第三节 企业开办实务 195
第三篇 教育拓展篇 213
第十二章 企业家校园讲座 213
第一节 企业家能不能成为青年的榜样 216
第二节 企业家校园演讲的类型 217
第三节 校园对企业家演讲的反应 219
第十三章 校企合作实验班 222
第一节 校企合作的优势 224
第二节 校企合作创新创业实验班的模式 225
第三节 校企合作实验班的主要成效 227
第十四章 创业管理专业辅修课程 231
第一节 创业专业教育的必要性 234
第二节 厦门理工学院创业管理辅修专业说明 236
第四篇 实践篇 243
第十五章 大学生创新创业训练计划 243
第一节 概述 243
第二节 大学生能从“大创项目”实践中得到的收获 246
第三节 大创项目如何申报 247
第四节 大创项目如何开展 248
第十六章 大学生学科竞赛 250
第一节 什么是大学生学科竞赛 251
第二节 大学生学科竞赛的类别 251
第三节 积极参加大学生学科竞赛的作用 252
第四节 如何选择适合自己的学科竞赛 256
第五节 大学生参加学科竞赛的通关秘诀 256
第十七章 “互联网＋”大学生创新创业大赛 258
第一节 “互联网＋”大赛的教育改革背景 258
第二节 大赛概况 259
第三节 大赛赛制及要求 259
第四节 获奖项目共性 260
第十八章 这场青春怎么“创” 263
第一节 认识“创青春” 263
第二节 如何看待创青春三项主体赛事 264
第三节 如何在创青春大赛中获得好成绩 266
第十九章 创客与众创空间 269
第一节 众创空间的产生与发展 270
第二节 大学生众创空间的主要功能 272
第三节 明理精工众创空间孵化案例 274