致谢 1
第一章 创造力个案研究二例 1
创造力研究——众说纷纭 4
创造力个案研究二例 6
科学创造力：DNA双螺旋结构的发现 7
历史背景 7
沃森加盟剑桥 11
沃森携手克里克 17
新思想的诞生 19
富兰克林的研讨会 22
三螺旋结构 25
从三螺旋到双螺旋 26
构建双螺旋结构 29
结论：沃森和克里克发现双螺旋结构 32
发现双螺旋：为什么不是富兰克林、威尔金斯或鲍林？ 32
艺术创造力：毕加索创作《格尔尼卡》 36
《格尔尼卡》的草图 38
确定一个想法：构图研究分析 42
《格尔尼卡》结构之先例 43
单独角色的创作过程 47
《格尔尼卡》中角色设计的先例 49
毕加索创造性过程的结构：结论 51
创造性思维的结构：个案研究总结 51
新思想的先例和“真正的”创造力的问题 52
创造性思想只是新瓶装旧酒？ 53
再论艺术创造力与科学创造力的问题 54
科学发现的多种形式 55
艺术创造的多种形式 56
艺术创造力和科学创造力：一个连续统一体 57
个案研究之外：本书概览 58
第二章 创造力研究综述 60
本章概要 60
创造性产品、创造过程和创造性个体：定义问题 61
创造力偶发？ 61
创造力定义中的价值问题 62
创造性关乎新颖性，无关价值 65
创造力的外部验证 70
可行的定义 71
不同类型的创造性成就 71
创造力研究的方法与理论 74
创造力研究的方法 75
创造过程的主观性报告 75
传记研究 81
历史个案研究：档案数据与过程重构 83
历史测量学方法 84
定量个案研究 85
实时研究高水平创造力：“体内”调查 86
创造过程和创造性个体的实验室调查 88
创造过程的“体外”调查 89
创造力研究方法之总结 91
创造力理论介绍 92
神灵与疯子 92
无意识思维 93
创造力中的顿悟：格式塔观点 96
创造力的汇合理论：发散思维与创造性人格 97
创造力的进化理论：随机变异和选择性保留 102
认知学观点：创造性思维和普通思维 103
创造力理论总结 104
第三章 创造力研究之认知学视角（上）：普通思维、创造性思维和解决问题 105
本章概要 106
普通思维的基本认知成分 107
创造性思维的基本认知成分 108
普通思维的一般特点 109
普通思维结构和创造性思维结构 110
普通思维和创造性思维中与过去的连续性 113
自上而下模式：知识在解决问题和创造性思维中的应用 115
创造性思维和环境事件 118
创造性思维和普通思维：结论 119
解决问题的认知学分析 120
解决问题的一个示例 121
解决问题：定义 123
解决问题和创造性思维 126
解决问题的认知学研究简史 128
作为信息处理系统的计算机和人类 130
人工智能与计算机模拟 132
解决问题：理解和搜索过程 135
理解和问题表征 135
问题空间及搜索 138
问题发现？ 139
搜索问题空间的策略 141
搜索问题空间的启发式方法 144
解决问题中的弱启发式方法：应用广泛 148
科学发现的启发式模拟 149
解决问题和创造性思维中的弱方法：结论 152
第四章 创造力研究之认知学视角（下）：解决问题所需的知识与技能 154
本章概要 155
解决问题中的知识运用：类比迁移研究 156
类比的分类 158
类比迁移的潜在局限 159
知识迁移在解决问题中的局限：惰性知识 160
运用类比迁移解决问题的实验室研究：结论 163
现实中类比迁移和实验室里的类比迁移：类比之悖论 164
将提取的信息用于目标问题：信息匹配的研究 165
解决问题中的类比迁移：影响信息提取和信息匹配的因素 167
解决问题中的类比迁移：结论 167
解决问题的强方法：专业技能研究 168
专业技能：定义问题 168
国际象棋中的专业技能和解决问题 169
十年规则 172
物理学中的专业技能 173
乐器演奏中的练习和专业技能 175
专业技能和练习：因果问题 176
专业技能和表现：结论 176
解决问题的认知-分析模式概要：解决问题的强方法与弱方法 177
弱方法、类比迁移和专业技能：连续统一体上的不同点 179
解决问题与创造力的认知学视角：结论和意义 180
创造性认知方法：创造性思维自下而上式分析 182
自下而上模式的局限 186
对专业技能与创造力的质疑 188
练习还是天赋？ 190
没有天赋就不会有练习 191
天赋与练习之争 194
天赋、练习和十年规则：再思考天赋 196
专业技能与成就：重复还是创造？ 197
重复性专业技能 197
行为调整：创新初始 198
音乐演奏中的灵活性与创造力 198
专业技能与创造力 199
创造力与专业技能：小结 200
专业技能、知识、经验与创造力：对立观 201
对立论：结论和影响 204
解决问题与创造力的认知学视角：结论 205
第五章 创造力个案研究：艺术、科学和发明中的普通思维 207
本章概要 208
普通思维的基本成分 208
普通思维与超常思维 208
创造力开发的十年规则 209
作曲 210
画家 210
创造力中的十年规则：结论 211
杰作出现前在干什么？ 211
披头士乐队：学写热门单曲 216
毕加索成为画家的过程 220
创造力和专业技能的提升：初步结论 220
视觉艺术创造力个案研究 221
卡尔德发明活动装置过程中体现的普通思维 221
毕加索的突破性成就 226
波洛克的滴画 233
科学创造力个案研究 235
双螺旋结构 235
达尔文的自然选择学说 236
达尔文成就的历史背景 239
达尔文之前关于物种起源和物种演变的理论建构 240
达尔文之前的进化理论：达尔文的先例 241
达尔文对进化的兴趣 242
达尔文的教育与创造性成就 243
离开剑桥后的“教育” 244
“小猎犬号”航行 246
达尔文第一次提出的进化论：单子理论 247
从单子论到自然选择 249
达尔文的创造力：结论 251
科学创造力：科学发现就是解决问题 251
莱特兄弟发明飞机 252
控制的问题 253
莱特兄弟的专业技能：从骑自行车到飞行 254
机翼翘曲控制 255
创造性思想家爱迪生：基于类比的主题和变化 258
爱迪生的留声机 259
电报自动记录机：留声机的先例 260
爱迪生的移动图片放映设备：电影放映机 262
爱迪生发明电灯泡 266
爱迪生的电力照明系统 271
爱迪生的发明：总结 272
詹姆斯·瓦特发明蒸汽机 272
惠特尼的轧棉机 275
发明中的普通思维：小结 277
创造力个案研究：结论 277
第六章 解决问题中的顿悟 278
本章概要 281
顿悟的格式塔分析：解决问题与感知 282
顿悟与经验：解决问题中的固化经验 285
顿悟之格式塔理论观：结论 286
支持格式塔观点的证据 287
科勒尔（K？hler）的顿悟研究：解决问题与学习 287
人类的顿悟：“啊哈！”式体验的实验室研究证据 289
解决问题中重组问题结构的实验证据 290
解决问题的失败与固化经验 292
顿悟属于非分析过程的证据 294
结论：格式塔理论之顿悟观 297
新格式塔观点：应对僵局的启发式重组 298
关于困境中的重组的研究 301
格式塔观点：概括和结论 304
对格式塔观点的挑战 304
顿悟与经验：科勒尔黑猩猩实验中的知识和顿悟 306
习得练习与顿悟：经验对顿悟的积极影响 308
解决九个点问题失败时分析与经验的影响 309
分析问题是“啊哈！”式体验的基础 313
基于分析的重组与顿悟 317
基于分析的自上而下的重组过程 320
针对重组和顿悟的认知-分析模型扩展 321
僵局中自下而上的重组 322
重新审视格式塔观点的证据 325
解决问题中的重组 325
设计瓶颈 327
顿悟的语言遮蔽：实验复制失败 328
顿悟的左右脑差异 329
顿悟不涉及计划过程 329
应对僵局的启发式重组 330
解决问题过程中的热度感受评分之再审视 332
结论：对格式塔顿悟理论的质疑 334
解决问题中的顿悟：结论和启示 334
第七章 创造与疯狂（上）：缪斯、原发过程和疯狂 336
本章概要 337
神灵的信使 337
原发过程与创造力 338
原发过程思维与创造力 341
原生思维与风格变化 346
原发思维与创作情绪 349
原发过程思维与创造力：总结 351
天才与疯子：躁郁症与创造力 351
躁郁症系列病症 353
躁郁症与创造力 354
情绪紊乱与创造力：因果关系问题 358
躁郁症会增加创造力吗？ 359
创造力作为躁郁症的诱因 362
躁郁症与创造力之间的可能关系：总结 363
创造力中情绪的作用 363
天才与疯子：精神分裂症与创造力 366
精神分裂系列病症 366
精神分裂症与创造力 367
社会因素以及天才与疯子 370
精神错乱与创造力：文化相对主义 372
社会文化因素对创造力与精神错乱之假定关系的影响 374
对原始资料的重新审视 377
天才与疯子：总结 378
第八章 创造与疯狂（下）：无意识加工、孵化和启发 381
本章概要 381
无意识联想与无意识加工 382
庞加莱的无意识创造过程理论 385
庞加莱的自我报告 386
庞加莱创造性思维中的无意识加工理论 388
组合想法的机制 389
组合进入意识的标准 391
庞加莱创造思维中的无意识加工理论：小结 392
沃拉斯与创造过程的四个阶段 393
哈达玛对孵化期间无意识思维的研究 394
科斯特勒的二元联想理论 395
坎贝尔的创造力进化论：随机变异和选择性保留 397
西蒙顿的机会构型理论 398
认知的个体差异：梅德尼克的联想等级模型 399
例子：内省 401
西蒙顿的创造力无意识加工理论：小结 403
奇克森特米哈伊的创造性无意识思维理论 403
访谈对象对无意识的看法 405
意识加工与无意识加工的相互作用 406
数据：访谈内容 407
创造过程中的无意识思维：结论 410
主观报告的方法问题 410
关于孵化和启发过程的实验室研究 412
帕特里克对创新四阶段模型理论的实证研究 412
艾恩德霍文和费纳克对创新思维阶段论的研究 414
孵化和启发的证据：批判 425
对庞加莱自我报告的疑问 426
庞加莱的逻辑分析 428
关于无意识加工的现代观点 430
未经无意识加工而获得的启发？ 432
选择性遗忘 432
失败索引：“伺机-吸收”模式 434
启发模型：结论 440
创造性焦虑？休息时的意识思维 441
创造性焦虑的程度：短暂的意识片段 442
孵化、启发和无意识：结论 443
第九章 心理测量学的视角（上）：测量创造性思维能力 445
本章概要 446
吉尔福德与创造力研究的现代心理测量学视角 446
测量创造力的方法 449
创造性成就的测量方法 449
创造性思维能力测试：发散思维测试 451
态度及兴趣问卷 452
人格问卷 453
创造活动的传记调查和自我报告 454
创造力水平测量：总结 459
创造过程中的认知成分：创造性思维能力测试 459
问题敏感性 460
创造性思维的成分 461
创造性思维能力的其他测验 464
创造性思维能力的测验：总结 467
检验测试：创造性思维能力测试的信度和效度 468
创造性思维能力测试可信吗？ 468
创造性思维测试是测量创造能力的有效方式吗？ 470
发散思维测试的效度：结论以及遗留问题 479
创造性思维能力的普遍性与特殊性之争 481
创造力测试：结论 484
第十章 心理测量学的视角（下）：创造性人格研究 486
创造组与参照组（对照组） 487
艺术和科学领域中的创造性人格 488
创造性人格研究中的方法问题 490
科学领域中创造性人格的角色模型 493
人格与创造力之间的因果关系问题 495
证实人格是创造力的一个原因：因果逻辑 497
人格与创造力：总结 501
在艺术和科学领域寻找创造性人格是否徒劳无用？ 502
创造力和对原创性的需要：重新审视发散思维与创造力 503
人格、认知和创造力再审视：经验开放性与创造力的问题 506
艾森克的理论：精神病与创造力 510
经验开放性与创造力：总结和批判 511
发散思维与创造性人格：总结 513
第十一章 创造力融合模型 514
本章概要 514
创造力的社会心理学：阿马比尔的成分模型 515
阿马比尔对创造力的定义 516
测量创造力 517
阿马比尔的创造力成分模型 518
创造力的一般形象：创造力的相关过程 520
内在动机与创造力 521
对创造过程的研究 523
增加创造力 527
总结和评论 527
阿马比尔的融合模型：总结 530
创造力的经济理论：低买高卖 530
买低灵感式 532
创造力所需的资源 532
经济模型的实验检验 541
对经济视角的评论 544
创造力的达尔文主义 548
坎贝尔：作为创造性思维模型的随机变异和选择性保留 549
西蒙顿的创造力达尔文主义 552
创造过程 553
创造能力的个体差异 554
外部事件与想法的偶然组合 558
西蒙顿创造性思维理论的运用 560
创造力的融合模型：总结 566
第十二章 理解创造力：我们在哪里？又将通向何方？ 567
本章概要 567
创造中的普通思维与超常思维 568
创造中的普通思维 570
作为普通思维的解决问题 570
所有创造性思维都等同于解决问题吗？ 571
不同种类的问题？ 575
不同种类的问题需要差别对待吗？ 578
创造中的超常思维？ 579
解决问题中的顿悟 579
天才与疯子 580
无意识 581
发散思维 582
创造性人格 582
创造力融合理论 583
创造力中的超常思维：总结 584
运用个案研究创造力 585
能否验证“普通思维是创造力的基础”这一假说？ 587
创造性想法和创造性个体 589
新观点存在吗？ 589
创造性个体 590
参考文献 593
索引 619
译后记 639