上篇 高效率学习的理论研究 2
第一章 绪论 2
第一节 高效率学习的提出 2
第二节 高效率学习的研究目标 4
第二章 研究述评 7
第一节 学生高效率学习的心理研究的核心概念 7
第二节 学生高效率学习研究文献综述 23
第三节 学生高效率学习的心理研究方向与变量 29
中篇 学生高效率学习心理学理论研究 34
第三章 学生高效率学习的本质探究 34
第一节 学习的基本理论 34
第二节 学习的本质探讨 40
第三节 高效率学习的概念 42
第四节 高效率学习的本质 44
第四章 学生高效率学习的心理过程与内容研究 50
第一节 中学生学习效率现状的调查分析 50
第二节 中学生学习策略调查分析 54
第五章 学生高效率学习的外部影响因素研究 59
第一节 班级中的人际关系 59
第二节 教师的素质 68
第三节 家庭和父母 71
第四节 网络媒体的影响 76
第六章 学生高效率学习的心理因素研究 82
第一节 学习动机与学生高效率学习 82
第二节 情绪与学生高效率学习 91
第三节 归因方式与学生高效率学习 95
第四节 记忆与学生高效率学习 97
第七章 元认知与学习效率的研究 101
第一节 元认知的概念与结构 101
第二节 元认知的研究方法和研究进展 105
第三节 元认知与学习效率的关系 114
第八章 学习策略与学习效率的研究 119
第一节 中学生高效率学习的学科学习策略研究 119
第二节 中学生高效率学习的策略教学研究 131
下篇 学生高效率学习心理研究的实践 144
第九章 高效率学习策略的实践研究 144
高中英语课堂中巧用教学资源激趣研究 144
《光合作用探究历程》中认知策略应用的对比分析 157
“认知策略”在高中生物教材必修一、二、三中各章节知识点的运用汇编 159
高中生物高效率学习的认知策略研究 167
高中地理课堂教学良好心理环境创设的对策研究——以《大气的水平运动》教学设计为例 176
基于学生高效率学习积极心理的形成之课外培育策略研究 187
第十章 影响高效率学习的心理因素实践探究 200
浅谈高中英语阅读动机 200
浅谈高中英语阅读兴趣 204
高中学生英语阅读心理研究 207
学生高效率学习心理主体发展研究 221
非智力因素对高中生有机化学学习效率的影响研究 228
家庭环境对学生学习专注度的影响及策略研究 242
谷歌地球（Google Earth）课件对学生选择性注意的优势分析 253
第十一章 高效率学习的元认知实践探究 267
基于“理解与悟化”的数学元认知学习策略研究 267
一例高三尖子生的考试焦虑心理辅导案例——元认知心理干预技术在考试焦虑中的应用 284
元认知心理干预技术在普通高中生高效率学习中的应用 287
成绩优秀学生考试焦虑的元认知心理干预 295
第十二章 高效率学习的实践方法指导 300
浅谈全球化视野下高中英语教学中的跨文化意识培养 300
浅析话题引导在高中英语教学中的实践意义 304
微时代下网络媒体在提高英语阅读效率中的应用 309
高三数学复习课例题的设计探究 315
构建“学、问、研、用、悟”课堂教学模式促进学生自主乐学——数学学科教学中学生高效率学习的心理实践探究 321
彰显激探用悟 促成高效教学——基于数学理解与悟化的“疑探”教学的思与行 327
谈高中化学教学如何加强情感态度与价值观教育 335
高中文言文自主学习教学初探 337
基于班级文化建设的“体验式”高效率学习心理实践研究 341
参考文献 360