第一章 儿童发展概述 1
第一节 基本概念 1
一、发展的含义 1
二、发展的领域 4
三、影响发展的因素 5
四、发展的敏感期 14
第二节 儿童发展的经典理论 16
一、历史争论：预成论与渐成论 16
二、皮亚杰的认知发展理论：过去、现在与发展 18
三、维果斯基的社会文化历史理论 26
第二章 儿童发展研究方法 30
第一节 儿童发展研究设计手段 30
一、发展研究设计 30
二、发展研究手段 32
第二节 儿童发展研究方法新进展 39
一、跨文化研究的方法 39
二、认知神经科学方法的应用 40
三、发展行为遗传学的方法 41
四、研究儿童的伦理原则 43
第三章 儿童身体发育与动作发展 47
第一节 体格发育 47
一、体格发育的定义及规律 47
二、体格发育的评估 48
三、体格发育的内容 48
四、体格发育的影响因素 53
第二节 脑发育 56
一、从胎儿期到青春期的大脑发育过程 56
二、认知发展的神经基础 64
三、社会性发展的神经基础 68
第三节 动作发展 76
一、动作发展的定义与规律 76
二、动作发展的理论 77
三、动作发展的评估 78
四、动作发展的内容 79
五、动作发展的意义 84
六、动作发展的影响因素 85
第四章 儿童的认知发展 93
第一节 儿童记忆的发展 93
一、儿童记忆的发展概述 93
二、儿童早期记忆能力的发展 94
三、儿童记忆策略的发展 97
第二节 儿童推理能力的发展 99
一、儿童推理能力发展概述 99
二、婴儿对客体知识推理能力的发展 100
三、儿童类比推理能力的发展 100
四、儿童归纳与演绎推理能力的发展 101
第三节 儿童语言的发展 103
一、儿童语言发展的理论概述 103
二、儿童语言发展的过程 105
三、儿童言语障碍 107
第四节 儿童智力的发展 109
一、智力理论的研究进展 109
二、超常儿童 112
三、智力落后儿童 113
第五章 儿童学业成就 119
第一节 儿童学业成就概述 119
一、学业成就的含义 120
二、学业成就的重要性 121
三、儿童学业成就的影响因素 121
第二节 儿童阅读理解的发展 125
一、语言能力、阅读理解与学业成就 125
二、阅读能力的发展 125
三、儿童阅读困难 126
四、儿童双语学习 129
第三节 儿童数学理解的发展 133
一、数学思维与学业成就 133
二、数学能力的组成 133
三、早期数学能力与学校中的算术 135
四、数学学习困难 135
第四节 儿童艺术的发展 139
一、艺术发展与学业成就 139
二、儿童绘画的发展 139
三、儿童音乐的发展 144
第六章 儿童的个体化过程 148
第一节 自我的发展 148
一、什么是自我？ 149
二、儿童自我的发展过程 150
三、影响自我发展的因素 155
第二节 性别发展 156
一、性别概述 156
二、性别的形成与发展 157
三、性别发展与性别差异的影响因素 159
第三节 气质与人格的发展 163
一、什么是气质与人格？ 163
二、气质理论与研究 163
三、人格理论 166
第七章 儿童的社会化过程 173
第一节 儿童社会化概述 173
一、社会化的概念和类型 173
二、社会环境中的社会化 174
三、儿童社会化与环境关系的相关理论 176
第二节 家庭中的儿童社会化 179
一、家庭中的社会化过程 179
二、不同的家庭因素与儿童社会化 180
三、家庭结构变化与儿童社会化 182
第三节 学校中的儿童社会化 185
一、学校与儿童社会化 185
二、教师与儿童社会化 186
三、同伴群体与儿童社会化 190
第四节 媒体和社区中的儿童社会化 197
一、媒体与儿童社会化 197
二、社区与儿童社会化发展 203
第八章 社会化成就 208
第一节 道德的发展 208
一、什么是道德及道德发展 208
二、道德发展的代表性理论 210
三、儿童道德的发展 216
第二节 亲社会行为的发展 222
一、什么是亲社会行为 222
二、儿童亲社会行为发展的理论观点 222
三、儿童亲社会行为的发展 224
四、儿童亲社会行为的培养 225
第三节 攻击和反社会行为的干预 227
一、什么是攻击行为和反社会行为 227
二、攻击行为的理论观点 228
三、攻击和反社会行为的发展 231
四、攻击和反社会行为的预防和干预 233
第四节 儿童社会技能的发展和培养 235
一、社会技能的界定 235
二、社会技能的分类 236
三、儿童社会技能的发展 237
四、儿童社会技能的培养 240
参考文献 245