思考篇 3
第一章 课程改革的新理念、新目标、新方式 3
一、课程改革的新理念：立德树人 3
二、课程改革的新目标：课程体系建设 5
三、课程改革的新方式：五大发展 9
第二章 校本化课程体系建设 11
一、校本教研与课程改革 11
二、“树状”课程体系建设的顶层设计 12
三、“树状”课程体系建设实施方案 14
四、“树状”课程体系建设课题研究 17
行为篇 21
第三章 “树状”课程体系的课程建设 21
一、课程建设的主要认识 21
二、语文学科课程建设 22
三、科学学科课程建设 23
四、音体美学科课程建设 24
第四章 “树状”课程体系建设的课堂教学 28
一、传统与现代的课堂教学 28
二、区域与学校课堂教学改革 29
三、语文学科课堂教学 33
四、数学学科课堂教学 36
五、科技教育课堂教学 38
成果篇 43
第五章 “树状”课程体系建设的课题研究 43
一、问题的提出及研究意义 43
二、课题核心概念的界定 44
三、国内外研究现状述评 45
四、研究目标 49
五、研究内容 49
六、研究假设 50
七、拟创新点 50
八、研究思路、研究方法与技术路线 50
九、实施步骤 51
十、课题的经费预算及保障条件 52
第六章 “树状”课程体系建设的制度与实践反思 102
一、课程与教学制度综述 102
二、学校课程体系建设的反思 108
第七章 教师课题研究部分成果汇编 124
参考文献 221
后记 223