第一章 掀起作文的盖头来 1
写作思维与考场作文 3
写作思维与写作要求 8
写作思维与作文命题 13
写作思维与问题意识 18
写作思维与审题谋篇 26
写作思维与分析说理 37
写作思维与写作语言 47
第二章 当识作文的真面目 53
写作是一种特殊的学习 55
写作技能的概念及特点 57
当前高中生写作技能低下的现状 60
当前高中生写作技能低下的原因分析 67
促进写作进程的自动化有助于写作技能娴熟化 73
变长时记忆为工作记忆是提高写作技能的有效途径 84
积极开展内部言语活动是提高写作技能的有效方法 89
第三章 巧妇乐为有米之炊 95
练笔：为写作准备素材 97
提炼：从素材中挖掘话题 101
供料：帮助学生对材料进行分析与转化 103
品读：带领学生积累写作的素材 105
点评：为学生写作提供范式 111
仿写：写作思维训练的开始 127
第四章 狭路相逢，勇者必胜 133
学习写作：运用信息交合法解决“写什么”的问题 135
学习写作：如何激发学生写作的内驱力 139
学习写作：敢于拟有意蕴的作文题 149
学习写作：要敢于“写” 152
学习写作：要敢于“想” 156
学习写作：大胆求“真” 160
第五章 它山之石，可以攻玉 165
写作思维训练：学会多角度分析 167
写作思维训练：怎样围绕中心论点展开论述 173
写作思维训练：学习老师的写作经验 176
写作思维训练：从“生活作文”入手 183
写作思维训练：会理解，有思维 188
写作思维训练：让学生学会交流 198
第六章 让丑小鸭变为天鹅 209
升格思维训练：突出“导”的有效性 211
升格思维训练：从自己的内心出发 214
升格思维训练：让学生领悟丑小鸭如何变成天鹅 222
升格思维训练：从“有形”走向“无形” 237
升格思维训练：如何避免审题失误 241
升格思维训练：如何分级推进学生的写作能力 249
附录一 高考满分作文来自禾山中学 255
附录二 做个乐于学习的勤奋者 258
后记 266