1 绪论 1
1.1 选题背景 1
1.2 问题提出 8
1.3 研究意义 9
1.4 国内外研究述评 11
1.5 研究的理论基础 27
1.6 概念界定 35
1.7 研究目标和主要内容 40
1.8 研究方法与技术路线 43
2 终身学习理念的传播和我国社区学院发展研究的现实需要 45
2.1 终身学习理念的历史发展与现实意义 45
2.2 我国社区学院发展的价值诉求 57
2.3 我国社区学院发展面临的机遇与挑战 63
2.4 小结 70
3 中外社区学院发展的比较分析 71
3.1 我国社区学院发展的历程与现状 71
3.2 我国社区学院建立的主要类型 76
3.3 主要发达国家社区学院发展情况 78
3.4 经验及启示 92
3.5 小结 94
4 终身学习视角下我国社区学院发展的定位 95
4.1 我国社区学院定位存在的问题 95
4.2 我国社区学院发展定位的内涵 95
4.3 我国社区学院发展定位的依据与原则 102
4.4 我国社区学院发展定位的构想 111
4.5 小结 118
5 我国社区学院发展的评价因素确定与影响路径模型构建 121
5.1 访谈主要目的 121
5.2 访谈方案设计 122
5.3 访谈资料分析 125
5.4 测量量表的设计与测试 135
5.5 我国社区学院发展影响路径模型的构建 157
5.6 小结 169
6 我国社区学院发展模式的构建 170
6.1 我国社区学院发展模式提出的思路 170
6.2 我国社区学院发展模式的构建 172
6.3 小结 191
7 案例剖析 193
7.1 HZXS社区学院分析 193
7.2 SHCN社区学院分析 202
7.3 小结 215
8 结论与展望 216
8.1 主要研究结论 216
8.2 研究的创新点 219
8.3 研究的局限性 219
8.4 未来研究展望 220
附录 222
附录1 我国社区学院分布 222
附录2 预试访谈提纲 234
附录3 正式访谈提纲 236
附录4 我国社区学院发展与评价研究问卷调查（预试） 239
附录5 我国社区学院发展与评价研究问卷调查（正式） 247
参考文献 254