序 1
绪论 1
第一章 困惑之源：我们需要什么样的法官 6
一、什么是法官 7
二、法官素质 12
三、“法官是需要培养的”的理念共识 18
第二章 基础探析：法官是“另类公务员”的理论基础 25
一、公务与公务员 26
二、公务员分类管理与司法官类公务员 30
三、不同于行政组织的司法组织理论 33
四、法官的行为依据理论与履职程序理论 38
五、法官的职业保障制度 40
六、法官的其他管理制度 46
第三章 传统路径：我国法官养成实录 51
一、基层人民法院法官成长纪实 51
二、基层人民法院、最高人民法院法官助理成长纪实 62
三、中级人民法院法官成长纪实 70
四、高级人民法院法官成长纪实 75
五、吸收与借鉴：我国传统法官养成之路 80
第四章 法官养成路径（一）：法学院教育与法官养成之关系分析 84
一、法学院教育与法官养成之关系分析 84
二、目标、方法与出路：中国的法学院教育 85
三、目标与方法：域外的法学院教育 89
四、总结与建议：我国法学院教育阶段的问题 112
第五章 法官养成路径（二）：法官专门培养机构与法官养成之关系分析 116
一、法官专门培养机构教育与法官养成之关系分析 117
二、法官入职前强制教育模式 119
三、法官培训机构教育作为入职后继续教育模式 139
第六章 法官养成路径（三）：法官遴选环节 149
一、我国法官遴选环节的确立 149
二、其他国家或地区法官遴选制度 152
第七章 现实之惑：我国法官助理必然会成为法官吗？ 171
一、法官助理制度试点及立法梳理 171
二、比较分析：其他国家和地区的法官助理制度 177
三、解决问题：我国法官助理制度探索中的问题解析 186
第八章 万径归宗：建构我国法官养成机制的建议 195
一、理论前提的重构：审判事务与非审判事务的进一步分离 195
二、从法官培养的视角：我国的法官 200
三、过渡期后员额制法官的养成之路 203
余论 非职业法官制度 212
一、非职业法官 212
二、非职业法官的遴选 217
三、非职业法官的培养 219
四、启示 220
结语 222
参考文献 225
后记 230