《中小学教师心理的实证研究》PDF下载

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  • 作  者:葛明贵等著
  • 出 版 社:北京:科学出版社
  • 出版年份:2018
  • ISBN:9787030567154
  • 页数:321 页
图书介绍:中小学教师是一个特殊的群体,他们的知识结构、能力素养以及心理素质水平直接影响年青一代的培养。准确地认识当前中小学教师的心态,科学分析影响其心态的各种因素,提出富有针对性的对策建议,为政府决策和教师自我成长提供咨询指导,是促进教师发展、培养和造就高素质人才的必然要求。本书科学设计安排了中小学教师的一般社会心态表现、情绪劳动、职业认同、职业倦怠、职业压力、一般效能感、教学效能感、人际关系、自我接纳、主观幸福感以及人格特征等内容的调查和分析,选取的调查量表具有较高的信度和效度,数据处理分析得当,所取得的结果真实可信。研究结果对于优化中小学教师的心理发展水平、维护他们的身心健康、提升教师专业化能力、促进教育教学质量具有指导意义。

第一章 教师心理研究总论 1

第一节 新形势下中小学教师心理研究的意义 1

第二节 教师心理研究的内容 6

第三节 当前中小学教师的一般社会心态 13

第二章 教师的情绪劳动 23

第一节 情绪劳动与教师情绪劳动 23

第二节 教师情绪劳动的现状 29

第三节 教师情绪劳动的应对策略 45

第三章 教师的职业倦怠 51

第一节 职业倦怠与教师职业倦怠 51

第二节 教师职业倦怠的现状 62

第三节 教师职业倦怠的消解策略 76

第四章 教师的职业认同 83

第一节 教师职业认同的相关研究 83

第二节 中小学教师职业认同的差异分析 91

第三节 提高中小学教师职业认同感的有效措施 109

第五章 教师的职业压力 112

第一节 从教师职业劳动到职业压力 112

第二节 中小学教师职业压力的现状 119

第三节 教师职业压力的应对 138

第六章 教师的人际关系 141

第一节 从教师人际关系到人际关系满意感 141

第二节 中小学教师人际关系满意感的现状 144

第三节 中小学教师人际关系满意感的提升策略 173

第七章 教师的教学效能感 178

第一节 新课程改革与教师教学效能感 178

第二节 中小学教师教学效能感的现状 185

第三节 中小学教师教学效能感的提升策略 202

第八章 教师的一般自我效能感与自我接纳 207

第一节 自我效能感与自我接纳的相关研究 207

第二节 中小学教师一般自我效能感和自我接纳的现状 214

第三节 教师一般自我效能感和自我接纳的品质优化 227

第九章 教师的人格结构特征 230

第一节 回顾与展望 230

第二节 教师的人格结构特征的再研究 238

第三节 中小学教师人格结构与特征的再构建 250

第十章 教师的主观幸福感 255

第一节 教师主观幸福感的相关研究 255

第二节 教师主观幸福感的现状 262

第三节 教师主观幸福感的提升对策 281

参考文献 286

附录一 中小学教师调查问卷(一) 304

附录二 中小学教师调查问卷(二) 309

附录三 中小学教师调查问卷(三) 315

后记 321