绪论 1
一、教学技能概述 1
二、教学技能与教师专业素养 4
三、教学技能训练的基本内容、步骤及注意事项 6
第一章 教学设计技能 12
一、教学设计的概念、理论基础及特点 15
二、教学设计的前期分析 22
三、教学设计的基本内容 30
四、教案编写技能 43
第二章 教学情境创设与应用技能 66
一、教学情境概述 68
二、教学情境创设的类型 71
三、教学情境创设的原则 75
四、教学情境创设与应用的步骤与策略 75
第三章 课堂导入技能 87
一、课堂导入的特点和功能 89
二、课堂导入的要素、类型和要求 93
三、课堂导入的原则与方法 104
四、课堂导入技能训练的目标、程序及评价 109
第四章 教学语言技能 115
一、教学语言技能的概念 118
二、教学语言的形式 119
三、教学语言的构成要素 122
四、教学语言的应用原则 124
五、教学语言的具体要求 126
六、教学语言技能的类型 129
第五章 课堂提问技能 137
一、课堂提问的功能 139
二、课堂提问的原则 142
三、课堂提问的类型 143
四、课堂提问的方法 153
五、课堂提问应注意的问题 158
六、提问技能训练程序及活动 162
第六章 课堂变化技能 171
一、课堂变化技能概述 173
二、课堂变化技能的特点与功能 175
三、课堂变化技能的要求与类型 179
四、处理偶发事件的技能 186
第七章 教学媒体选用技能 194
一、教学媒体概述 196
二、教学媒体的选择与运用 204
三、多媒体课件的制作 208
四、微课的开发与制作 218
第八章 课堂结束技能 234
一、课堂结束技能概述 236
二、课堂结束的基本类型 241
三、课堂结束的原则 244
四、课堂结束的方法和策略 246
第九章 教学反思技能 259
一、教学反思概述 260
二、反思课堂教学的成功之处 263
三、反思课堂教学的失败之处 266
四、反思课堂教学的精彩之处 269
五、反思课堂教学的平淡之处 273
六、反思课堂教学的意外之处 275
第十章 说课技能 280
一、说课概述 283
二、说课的类型和要求 286
三、说课的基本内容 288
第十一章 听课技能 322
一、听课概述 327
二、听课的基本要求 330
三、听课的基本步骤 333
四、听课笔记的记录 341
第十二章 评课技能 355
一、评课的类型和功能 358
二、评课的原则 359
三、评课的内容及思路 360
四、评课时要注意的问题 372
第十三章 微格教学概述 385
一、微格教学的产生和发展 387
二、微格教学的定义与构成要素 387
三、微格教学模式的特征 388
四、微格教学技能及其分类 389
五、微格教学的基本模式 390
六、微格教学设计 393
七、微格教学训练中应处理好的关系 398
参考文献 401