第1单元 初识教育实习行动 1
第一节 概述 1
第二节 教育实习是实习教师专业化的起点 6
第三节 教育实习行动的关键 10
第四节 单元日志反思 17
第2单元 教育实习准备行动 18
单元概览 18
行动内容 19
行动2.1我为什么要选择教师作为职业？ 19
行动2.2写下你的物理实习行动的核心理念 20
行动2.3理解物理课程标准 22
行动2.4理解物理教学改革对教师的意义 23
行动2.5初识“行动”路线图 25
行动2.6我的行动目标及对教学实习的期望 26
行动2.7我的行动计划 27
行动2.8初识实习行动记录袋 29
行动2.9推销你自己 29
行动2.10单元日志反思 31
相关链接 31
链接1漫画 31
链接2北京师范大学物理系中学教育实习纲要 31
链接3新课程标准与教学大纲的框架结构比较 33
链接4来自以往实习生、大学指导教师和中学指导教师的建议 34
链接5教师的职业压力 35
链接6应对教学实习的压力 36
链接7优秀物理教师素养 36
链接8两种不同人格类型的教师 40
链接9行动研究的含义与实施步骤 41
链接10网址推荐 42
链接11常用中文搜索引擎 43
链接12常用英文搜索引擎 43
单元思考题 43
第3单元 走进实习学校 44
单元概览 45
行动内容 46
行动3.1了解实习学校 46
行动3.2向学生介绍你自己 47
行动3.3走近中学物理指导教师 48
行动3.4观察个别学生 49
行动3.5观察全班 50
行动3.6明确你班的物理教学状况 51
行动3.7实施个别化指导 53
行动3.8体验班主任生活 54
行动3.9完善实习行动计划 57
行动3.10单元日志反思 58
相关链接 58
链接1物理课程标准与现行物理教学大纲的比较 58
链接2实习教师的人际交往 61
链接3良好的师生关系 66
链接4赢得学生尊重的15条建议 66
链接5压力之下保持镇定的7个策略 67
链接6一些防止压力的专业化行为 68
链接7教师永远不该犯的20个错误 68
链接8班主任的管理准则 70
链接9物理教育改革和STS教育 71
链接10寻找一位工作上的导师 74
链接11来自以往实习生、大学指导教师和中学指导教师的建议 76
单元思考题 76
第4单元 走进课堂教学 78
单元概览 78
行动内容 79
行动4.1与物理课程标准对话 79
行动4.2理解物理课程内容行动 80
行动4.3研究学生物理学习的差异性 82
行动4.4听课行动 83
行动4.5指导学习 86
行动4.6设计我的探究教学方案 88
行动4.7试讲行动 91
行动4.8单元日志反思 92
相关链接 92
链接1名家名言 92
链接2趣味物理三则 92
链接3高中运动定律教材分析 96
链接4你也可以做伽利略 98
链接5酌取精要，以小见大 99
链接6利用知识维分析教学内容，进行教学设计 100
链接7“探究串、并联电路的电流规律”教学设计 102
链接8平面镜成像教学与反思 106
链接9运用差异性事件进行概念转变教学 112
链接10运用差异性事件创设发现问题情境 112
链接11网址推荐 113
单元思考题 87
第5单元 体验课堂教学 115
单元概览 115
行动内容 117
行动5.1创设物理教学情景 117
行动5.2体验课堂教学中的倾听 118
行动5.3体验课堂教学中的沟通 119
行动5.4体验课堂教学中的合作 120
行动5.5控制好我的课堂教学进程 121
行动5.6形成性评估与总结性评估 122
行动5.7邀请原任课教师和同伴听课，课后请教与交流 124
行动5.8单元日志反思 124
相关链接 125
链接1名家名言 125
链接2如何克服上课紧张情绪 125
链接3教师教学技能的种类 127
链接4新课程中教师的教学行为将发生哪些变化 127
链接5趣味物理实验两则 129
链接6新课程标准下如何创设物理情景 132
链接7物理模型的概念及其特点 134
链接8物理模型的分类 134
链接9初中物理学生学习档案袋设计范例 136
链接10学生单元学习自我评价价值表 138
链接11学生学习（试验、探究）活动评价表 139
链接12自制科技作品评价表 140
链接13期末总评表 141
链接14中考试题题样范例 141
链接15生评价的改革重点 142
链接16几点运用仿真模拟应该注意的事项 143
链接17课堂教学经验之谈 143
链接18来自以往实习生、大学指导教师和中学指导教师的建议 145
单元思考题 112
第6单元 培养课堂教学反思力 147
单元概览 148
行动内容 149
行动6.1乐于接受教学反馈信息 149
行动6.2搜集资料的技巧和策略 150
行动6.3写课堂教学反思日志 151
行动6.4来自中学指导教师的评价 152
行动6.5与同伴或小组成员共同发展 154
行动6.6单元日志反思 157
相关链接 158
链接1教学反思与教学反思日志 158
链接2教学反思的水平 159
链接3才华的顶点：教师的自我监控能力 160
链接4教师教学活动、自身理论学习、教育科学研究三者的关系 162
链接5物理课堂教学评价程序 163
链接6制订物理课堂教学评价标准的依据 165
链接7雷雨中的物理知识 169
链接8一组与鸡蛋有关的物理现象和实验 171
链接9来自以往实习生、大学指导教师和中学指导教师的建议 173
单元思考题 173
第7单元 教育实习总结 174
单元概览 175
行动内容 176
行动7.1反思与撰写实习总结 176
行动7.2实习鉴定 176
行动7.3整理实习行动记录袋 180
行动7.4经验交流与成果展示 181
行动7.5评选优秀实习生 183
行动7.6告别和致谢 183
行动7.7单元日志反思 184
相关链接 184
链接1名家名言 184
链接2教育反思 184
链接3教育实习总结范例 186
链接4教师的工作满意度 188
链接5测试你的工作满意度 190
链接6专业教师与新手教师教学技能的差异 191
链接7专家教师与新手教师教学技能差异的原因解释 191
链接8来自以往实习生、大学指导教师和中学指导教师的建议 192
单元思考题 193
第8单元 制定教师专业发展规划 194
单元概览 195
行动内容 196
行动8.1畅想我的职业发展愿景 196
行动8.2思考自己未来教师专业发展 197
行动8.3制定我的教师专业发展规划 198
行动8.4单元日志反思 200
相关链接 201
链接1如何制订合理有效的教师专业发展规划 201
链接2如何评价教师专业发展规划 201
链接3为什么新教师最容易出现职业倦怠 202
链接4名师访谈录 203
链接5全国特级教师李吉林的成长过程 203
链接6一个新教师的三年发展规划 205
单元思考题 206