第一章 绪论 1
第一节 研究背景和意义 3
第二节 国内外研究现状及发展动态分析 6
第三节 研究方法 19
第二章 学术信息服务的发展 21
第一节 学术信息服务的产生 23
第二节 Web2.0环境对传统学术信息服务的改变 26
第三节 基于情景化用户偏好的新型学术信息服务模式 35
第三章 基于用户偏好的学术信息获取 41
第一节 用户偏好信息特征分析 43
第二节 基于用户偏好的学术信息行为的具体分析 44
第三节 影响基于用户偏好的学术信息获取行为的关键技术因素分析 47
第四节 影响用户偏好学术信息的获取行为的其他影响因素分析 51
第四章 情景化用户偏好引导下用户学术信息行为 55
第一节 情景化用户偏好的获取 57
第二节 情景化用户偏好引导下学术信息需求动机分析 59
第三节 情景化用户偏好引导下用户学术信息行为特征 60
第四节 优化情景化用户偏好引导下学术信息服务措施和解决办法 61
第五章 基于情景化用户偏好的图书馆满意度模型构建 63
第一节 图书馆用户满意度模型的构建 65
第二节 图书馆用户满意度模型各个构成要素分析 68
第三节 图书馆用户满意度模型的检验方法 72
第四节 调查方案的设计构思 73
第六章 基于情景感知的图书馆学术信息推荐系统构建 75
第一节 图书馆推荐系统中的应用动态分析 77
第二节 基于情景感知推荐系统的必要性和可行性分析 80
第三节 基于情景感知图书馆推荐系统的基本思路 82
第四节 基于情景感知的推荐系统的设计 83
第五节 推荐系统的实现 86
第七章 “互联网＋”图书馆情景化用户偏好的信息服务模式 93
第一节 “互联网＋”内涵的解读 97
第二节 “互联网＋”信息服务模式技术基础 98
第三节 “互联网＋”环境下图书馆信息服务的变化 102
第四节 “互联网＋”环境下图书馆信息服务策略 104
第五节 构建“互联网＋”环境下图书馆情景化用户偏好信息服务模式 107
第六节 “互联网＋”图书馆信息服务与传统信息服务的对比 110
第八章 高校学术用户移动学习信息查询行为影响因素分析 113
第一节 移动学习信息查询已有的研究基础 115
第二节 研究工具 116
第三节 学术用户移动学习信息查询行为分析 119
第四节 影响学术用户移动学习信息查询行为的因素分析 122
第九章 基于TAM的移动用户学术采纳行为影响因素 125
第一节 国内外相关研究 127
第二节 相关理论支持 130
第三节 模型构建 133
第四节 数据采集 138
第五节 数据结果分析与模型测试 140
第六节 结论与启示 144
第十章 基于情景化用户偏好的学术信息服务过程 145
第一节 基于情景化用户偏好的学术信息需求 147
第二节 基于情景化用户偏好的信息服务内容的特点 149
第三节 基于情景化用户偏好的学术信息互动过程 151
第四节 基于情景化用户偏好的学术信息服务的动因分析 153
第五节 基于情景化用户偏好的学术信息服务系统 155
第十一章 基于情景化用户偏好的学术信息资源整合 161
第一节 学术信息资源整合的必要性 163
第二节 图书馆学术信息资源建设的现状和问题分析 165
第三节 基于情景化用户偏好学术信息资源整合的策略 167
第四节 基于情景化用户偏好学术信息资源整合的目标 168
第十二章 基于情景认知理论的教学模式 173
第一节 已有的教学模式梳理 175
第二节 教学模式研究的理论基础 177
第三节 基于情景认知理论的教学模式设计 179
结束语 187
后记 193