绪论 核心素养基本理论与核心素养落地 1
一、核心素养的整体框架 1
二、核心素养理论的教学意义和特性 9
三、核心素养促进课堂变革 12
专题一 基于核心素养的课堂教学设计 19
一、以核心素养立场解读教材 19
二、以核心素养视角取舍和确定教学内容 29
三、以核心素养发展为指向设定科学的教学目标 40
四、以学生“学会学习”为着眼点设计学习策略指导方案 49
专题二 基于核心素养的学生学习活动的组织 60
一、引导学生展开有效探索，促使学生主动学习 60
二、开展基于任务或项目的学习活动，激发学生主动学习 71
三、正确处理师生关系，有效开展教师引导下的学生自主学习活动 83
四、开展基于合作理论的“学习共同体”学习活动 92
专题三 基于核心素养的教学模式、教学课型的选择 105
一、消除传统教学模式、课型之于核心素养培养的障碍 105
二、以核心素养基本理论革新传统教学模式与教学课型 116
三、探索与实践从“生本课堂”向“自本课堂”转化的教学模式 127
专题四 基于核心素养的互联网技术的应用 136
一、“互联网＋”技术应用下新型课堂的教学价值 136
二、“互联网＋”技术应用下新型课堂的基本要求 147
三、“互联网＋”技术应用下新型课堂的设计 154
专题五 基于核心素养的课堂教学评价 167
一、采取定性与定量相结合的综合性评价方式 167
二、运用基于生长理念的多样化学习评价方法 178
三、以形成性评价贯穿于课堂教学各个环节 187
四、运用信息技术评价学生的学习发展 199
专题六 基于核心素养的听课评课活动 207
一、正确把握听课评课的价值取向 207
二、努力实现听课评课的视角转变 219
三、突出对课堂学习活动的观察与分析 229
参考文献 243
后记 244