第一辑 阅读成长 2
看似寻常最奇崛 2
生命激励生命，艺术点化心灵 5
第一次家长会，青年教师怎么说 8
有滋有味做班主任 10
与书比邻 13
讲出自我，做朴实的演讲者 16
那束光，照亮前路 18
给生命留下痕迹 20
三句话，砥砺我前行 22
我理想中的语文课堂教学 25
认识研究价值，传承精神风骨 29
两年，我这样走过 31
第二辑 语文研究 34
一位语文老师的开学愿景 34
成为专业的学习者和研究者 36
八年级课内外比较阅读策略及教学设计 38
“对话”面面观 43
发现课堂里的教育源泉 45
基于学情开发教学内容 47
教学，要有不给“既定结论”的训练 50
诗歌教学 回归诗意 52
以读带析才是古诗教学的正道 57
浅浅地教《纪念白求恩》 58
《卖油翁》：道理易懂，趣味更浓 61
《一颗小桃树》：陌生化词语积蓄作者的情感 63
《紫藤萝瀑布》：特殊情境中的个人化抒情 65
创造自己的教育奇迹 67
从课文里“采蜜” 68
“四招”写好动作描写 71
评改一篇作文 74
多种尝试，多种惊喜 80
作文批改要多一些“精准帮扶” 82
作文修改，从细微处入手 84
作文那点儿事 87
第三辑 课堂践行 92
《醉翁亭记》教学实录及品鉴 92
《过零丁洋》教学实录及品鉴 101
《唐雎不辱使命》解读与设计 106
《母亲》教学实录及后记 112
《明月几时有》教学实录及后记 124
《明月几时有》备课札记 134
《端午的鸭蛋》课堂实录 138
《范进中举》教学实录 146
《写出人物的精神》教学实录 153
《文从字顺》教学实录 158
《身体和灵魂在路上》教学创意与后记 167
《真心话不冒险》教学创意 171
《语言的游戏》教学创意与写作讲评 174
第四辑 发现学生 186
不止于“就事论事”的谈话 186
蹲下身子，等待成长 189
躬亲示范，以点带面 194
关注的力量 196
我们的班级文化 197
课堂，让学生的生命飞扬 199
礼仪让情感表达更有力量 201
我们这样读书 203
倾听花开的声音 205
为你们喝彩 207
为学生“私定制”学习内容 209
为“最后一名”喝彩 211
写给班里的男孩女孩 214
徐紫潆的变化 216
“序”的温度 218
一席话，一次精神成长 220
这一次，我做对了 223
追一位自己喜爱的作家吧 225
第五辑 教育寻根 230
一退一进显风流 230
立功与立德 232
跟名医学做老师 234
游侠的世界，你懂吗？ 236
有一种谦卑，只属汉文帝 239
魏公子之后，史上再无公子 242
商鞅，你有意思吗？ 245
五帝本纪，不忘源头 248
第六辑 生活语文 252
母亲的年夜饭 252
那一段假宝玉的日子 254
我的外婆 256
远足南昆山 258
重阳夜游 262
附录 关于本书的部分评论 264
后记 272