导论 1
第一章 乡村社会的历史变迁 8
第一节 我国古代乡村社会 8
第二节 我国近代乡村社会 18
第三节 我国现代乡村社会 29
第二章 乡村教育发展历程 39
第一节 乡村教育概述 39
第二节 乡村教育发展沿革 51
第三节 乡村教育发展的经验 59
第三章 乡村教育价值取向 66
第一节 乡村教育价值取向界说 66
第二节 乡村教育国家价值取向 77
第三节 乡村教育社会价值取向 81
第四节 乡村教育育人价值取向 85
第五节 乡村教育价值取向的实现理路 88
第四章 乡村教育目的 91
第一节 乡村教育目的解读 91
第二节 乡村教育目的认识误区 95
第三节 乡村教育目的构建路向 101
第五章 乡村教育主体 114
第一节 乡村教育主体界说 114
第二节 乡村教师 122
第三节 乡村学生 137
第六章 乡村教育内容 154
第一节 乡村基础教育内容 156
第二节 乡村职业教育内容 169
第三节 乡村成人教育内容 179
第七章 乡村教育组织形式 192
第一节 乡村基础教育组织形式 193
第二节 乡村职业教育组织形式 199
第三节 乡村成人教育组织形式 205
第八章 乡村教育治理 212
第一节 乡村教育治理概述 212
第二节 乡村教育治理的困境 221
第三节 乡村教育治理现代化 230
第九章 乡村教育质量监测 244
第一节 乡村教育质量监测内涵解读 244
第二节 乡村教育质量监测体系建构 252
主要参考文献 269