第一章 通用英语（EGP）与学术英语（EAP）概述 1
第一节 英语作为外语教学的分类 1
第二节 通用英语（EGP）教学的特点 9
第三节 学术英语（EAP）教学的特点 11
第四节 通用英语（EGP）教学的发展方向 16
第二章 教育国际化背景下的通用英语（EGP）教学 23
第一节 高等教育课程国际化 23
第二节 我国通用英语（EGP）课程的教学定位 32
第三节 新形势下通用英语（EGP）教师面临的挑战 40
第四节 通用英语（EGP）教师的发展方向 50
第三章 通用英语（EGP）教学现状分析 55
第一节 通用英语（EGP）教学现状 55
第二节 通用英语（EGP）教学存在的问题 57
第三节 我国大学专门用途英语教学的发展方向 62
第四节 通用英语（EGP）教学的改进策略 69
第四章 基于跨文化交际的大学通用英语（EGP）教学模式 73
第一节 文化因素在语言教学中的重要性 73
第二节 跨文化交际理论的内涵 78
第三节 英语跨文化交际能力的培养 85
第四节 通用英语（EGP）跨文化交际教学 91
第五章 通用英语（EGP）课堂教学 99
第一节 建构主义理论 99
第二节 通用英语（EGP）课堂生态环境的现状及问题 103
第三节 通用英语（EGP）课堂危机引发的思考 111
第四节 师生协同发展的通用英语（EGP）课堂有效教学理论模式 115
第六章 新型通用英语（EGP）网络学习平台的建设 121
第一节 通用英语（EGP）网络自主学习适应性的现状研究 121
第二节 网络对通用英语（EGP）自主学习的影响 125
第三节 网络技术和通用英语（EGP）课程整合的设计 129
第四节 通用英语（EGP）教学模式改革的可行性 132
第七章 通用英语（EGP）师资的转型与培养 135
第一节 大学英语教师的职业发展现状 135
第二节 大学英语教师的跨文化教育 137
第三节 通识教育理念下的大学英语教师发展 141
第四节 新形势下在职大学英语教师的可持续发展 146
第八章 我国学术英语（EAP）教学现状 151
第一节 学术英语（EAP）课程开设背景 151
第二节 学术英语（EAP）教学现状 153
第三节 学术英语（EAP）教学中存在的问题 157
第九章 高校大学学术英语（EAP）课程的建构 163
第一节 综合性大学学术英语课程方案 163
第二节 学术英语课程设置优化措施 165
第三节 学术英语的不同教学大纲和课程设计 169
第四节 学术英语与大学英语后续课程建设 172
第十章 高校学术英语（EAP）教学研究 177
第一节 学术英语教学策略 177
第二节 学术英语教学模式 181
第三节 学术英语教学方法 190
第十一章 通用学术英语（EGAP）体系探索 195
第一节 通用学术英语读写课程与PBL教学理念整合 195
第二节 以通用学术英语为导向的英语泛读课程教学改革 198
第三节 以内容为依托的通用学术英语课程探索 203
第四节 特殊院校通用学术英语建设 207
第十二章 从通用英语（EGP）转向学术英语（EAP） 215
第一节 从通用英语（EGP）向学术英语（EAP）转变的必要性 215
第二节 学术英语（EAP）在我国大学英语教学中的定位 221
第三节 大学英语教学从通用英语向学术英语转变的建议 225
第四节 重构大学英语教学体系 229
第十三章 通用英语（EGP）教师向学术英语（EAP）教师转型 237
第一节 基于学术英语的大学英语教师转型发展的价值和要求 237
第二节 学术英语中大学英语教师的发展 241
第三节 学术英语教师的素质与培养路径 243
第十四章 学术英语共享资源库的开发和建设 247
第一节 学术英语共享资源库的理论基础 247
第二节 “互联网＋学术英语”教学探析 249
第三节 资源库的校际互联 252
参考文献 255