自序 我生命中的三种重要意象 1
上编 迷恋生命的成长 3
营造阅读的化机 3
嫦娥到底看见了谁的面影 8
教育之靓，在于发现 10
淑女，还是懒猪 15
心中的笔 19
爱的回响 24
手机响起的时候 27
花香香在心里头 29
梦想，年轻的标尺 32
“被家访”的三次经历 35
善问是一种主动生长 42
我被“平等”撞了一下腰 45
超高压，永远的神话 48
倾听是一种襟怀 51
己所不欲，要施于人 54
年青而顽固的抗议 56
懒得精明 59
中编 诗文里的生命课 65
贵在灵魂的幸福遇合 65
“我”是我的天堂 72
如金在沙，显然自异 79
“贵近”也能缔造教育神奇 87
本乎情性的“直教” 95
教育该以怎样的名义 103
“冷”暴力何以“热”流行 107
藤野先生的“教育经” 113
得让学生入你的“势” 118
碎片化，也能读出一片天 120
经典，人生的护身符 125
唤醒之中有创造 128
下编 教育热点中的生命沉思 135
竞争，可以再生如神明 135
谢师，何必单恋一次宴 141
邪气，都是“烂仔”惹的祸吗 147
同桌文化消逝，暗含了怎样的目光 150
校园禁烟，功夫在“禁”外 155
关于孝心的碎想 161
校园足球仅为竞“技”吗 164
“硬”制度下的“软”建设 168
特长生的非常态：以利相交 173
我是我的输赢裁定者 176
批判性思维：在伏、立之间穿梭 183
后记 191