第一章 教育的意义追寻 1
一、教育与人之发展 1
二、教育与社会之发展 20
三、教育与文化之发展 47
第二章 教育的愿景诉求 78
一、崇尚教育自由 78
二、追寻美好生活 104
三、推进社会文明 140
第三章 教育的角色辨析 145
一、民主教育还是专制教育？ 145
二、学生中心还是教师中心？ 155
三、自我需要还是社会需要？ 171
四、精英教育还是大众教育？ 182
五、一元独存还是多元共生？ 195
第四章 教育的内核厘定 205
一、真的教育 207
二、善的教育 222
三、美的教育 237
四、真善美的关系 259
第五章 教育的价值探讨 269
一、追求真理的过程还是个体谋生的手段？ 270
二、教育是生活还是生活的预备？ 279
三、教育是制度化还是非制度化？ 285
四、道问学还是尊德性？ 300
五、知识与自由：谁是第一性的？ 306
六、求知与求用：谁是科学进步的动力？ 313
参考文献 318