导言 德育复归的逻辑路向 1
第一章 社会教育德育功能何以存在 17
第一节 社会教育的存在性确认 19
第二节 社会教育德育功能的具体表现 41
第三节 社会教育德育功能的实践特性 53
第二章 社会教育德育功能的思想演变 65
第一节 混合共生阶段的生活伦理德育思想 68
第二节 相对分离阶段的人道主义德育思想 79
第三节 趋向统合阶段的完整人格德育思想 92
第四节 社会教育德育思想理论演变的检视 109
第三章 社会教育德育功能的实践发展 115
第一节 社会教育德育功能实践形态的变迁趋势 117
第二节 中国社会教育德育实践发展的历史考察 132
第三节 社会教育德育实践发展规律的逻辑归结 163
第四章 社会教育德育功能的现代性困境与突破努力 169
第一节 社会教育德育主体生成的现代性困境宏观解析 172
第二节 转型期中国社会教育德育主体生成的制约因素 183
第三节 对培育现代社会教育德育主体致思努力的研判 199
第五章 当代中国社会教育德育功能的实现路径 221
第一节 以社会主义核心价值观统领社会德育建设 223
第二节 以为人民服务彰显社会德育活动的人民性 235
第三节 以现代社会生活共同体培育现代德性人格 249
结语 德育复归的时代来临 267
参考文献 273
后记 291