前言 1
澳大利亚音乐教师培养 13
一、音乐教师培养的历史沿革 13
二、与音乐教师培养相关的政策与法案 24
三、音乐教师的培养模式 37
四、音乐教师培养的课程结构 50
五、音乐教师的资格认证 96
加拿大音乐教师培养 108
一、教师管理和培养的基本情况 108
二、音乐教育及音乐教师培养的历史沿革 110
三、音乐教师培养的基本情况 113
四、五所大学音乐教育专业的课程设置 116
五、加拿大中小学音乐教育 130
德国音乐教师培养 153
一、19世纪音乐教师培训体制初建 153
二、20世纪初期音乐教育改革与音乐教师培训发展 163
三、20世纪中期至末期的教师培养 169
四、当代德国音乐教师培养模式 180
五、关于音乐教师培养的研究和讨论 194
六、教师教育改革与音乐教师培养展望 212
七、结语 241
英国音乐教师培养 245
一、英国音乐教师培养概述 246
二、英国音乐教师培养的课程设置 271
三、英国音乐教师注册与教师资格认证 303
四、英国音乐教师培养的研究视角与改革实践 314
日本音乐教师培养 367
一、学校教育制度下音乐教师培养的历史沿革 367
二、高等师范音乐教育课程与中小学音乐教师的培养 381
三、日本中央教育审议会有关今后教师培养、资格制度的问题（概要） 405
四、结语 415
新西兰音乐教师培养 422
一、新西兰教育概况 424
二、新西兰大学音乐教育专业课程设置 434
三、新西兰音乐教师培养管理模式及相关政策法规 445
四、新西兰音乐教师继续教育 457
五、结语 472
俄罗斯音乐教师培养 478
一、俄罗斯音乐教育及音乐教师培养 478
二、俄罗斯音乐教师培养国家标准 513
三、莫斯科师范大学对音乐教师的培养 528
美国音乐教师培养 538
一、美国音乐教师培养的历史沿革与当代重要事件 538
二、美国音乐教师培养的现状 553
三、美国音乐教师培养的优势特征及未来动向 598