绪论 1
第一章 素质教育观念下的音乐教育 5
第一节 对素质教育的基本认识 5
第二节 对音乐教育的哲学思考 7
第三节 建立新的音乐教育观念 16
第四节 在音乐教育中体现素质教育 17
第二章 中学音乐教学的基本原则 33
第一节 审美性与协同性并举原则 33
第二节 情感性与创新性相结合原则 35
第三节 民族性与多元化相结合原则 37
第四节 面向全体与成功性原则 38
第五节 趣味性与律动性原则 38
第六节 音乐课堂教学与音乐课外活动相结合原则 39
第三章 中学音乐教学过程与教学方法 40
第一节 中学音乐教学过程 40
第二节 中学音乐教学方法 43
第四章 初中音乐教学领域与教学研究 47
第一节 感受与欣赏 47
第二节 音乐表现 57
第三节 音乐创造 71
第四节 音乐与相关文化 74
第五章 高中音乐教学模块与教学研究 81
第一节 音乐鉴赏 81
第二节 歌唱 84
第三节 演奏 88
第四节 创作 92
第五节 音乐与舞蹈 95
第六节 音乐与戏剧表演 102
第六章 中学音乐课的教学设计与教学计划 106
第一节 中学音乐课的教学设计 106
第二节 中学音乐课的教学计划 109
附：教案1 111
教案2 114
教案3 118
教案4 124
教案5 127
教案6 135
教案7 137
教案8 142
教案9 149
第七章 中学音乐课外活动 156
第一节 中学音乐课外活动的意义 156
第二节 中学音乐课外活动的组织与训练 156
第八章 音乐教学评价 161
第一节 音乐教学评价的目的与意义 161
第二节 音乐教学评价的形式与方法 167
第三节 音乐教学评价的内容与要求 177
第九章 中学音乐教师 193
第一节 中学音乐教师的角色转变 193
第二节 中学音乐教师的素质结构 208
第三节 中学音乐教师的论文写作 214
第十章 国外著名音乐教学体系介绍 220
第一节 奥尔夫教学法 220
第二节 柯达伊教学法 226
第三节 《曼哈顿维尔音乐课程方案》 230
第四节 达尔克罗斯体态律动学 236
附录： 241
《义务教育音乐课程标准》（2011年版） 241
《普通高中音乐课程标准》 265
美国《艺术教育国家标准》（节选） 281
加拿大不列颠哥伦比亚省《八至十年级音乐综合资源整体方案》（节选） 301
主要参考文献 321
后记 323