第一章 教师教育事业的发展——数量与质量 1
第一节 改革开放以来我国教师教育体系的变革 2
第二节 幼儿教师教育事业的建设与发展 7
第三节 普通中小学教师教育 31
第四节 职业学校教师教育 84
第五节 特殊学校教师教育 101
第二章 变革中的教师教育体系 117
第一节 独立封闭的教师教育体系恢复重建 118
第二节 开放灵活的一体化教师教育体系逐步建立 136
第三节 教师教育学院——中国特色教师教育治理体系的发展 165
第三章 多元化的教师教育模式 183
第一节 教师培养模式 183
第二节 教师培训模式 226
第三节 教师职前培养与职后培训一体化模式 244
第四章 乡村教师队伍的供给与配备 250
第一节 改革开放40年乡村教师队伍建设政策的历史发展 250
第二节 乡村教师供给与配备的创新举措与经验 265
第三节 未来乡村教师队伍配置与供给的展望 301
第五章 教师教育的质量保障 315
第一节 教师资格制度的发展 316
第二节 以标准为导向的教师教育质量管控体系 346
第六章 教师教育的思想与理论 377
第一节 从教师专业化思想到教师的全专业属性思想 378
第二节 与我国教师培养机构体系相适应的专业主义教师教育体系思想 380
第三节 教师教育专业化的理论争鸣 398
第四节 走向精英取向的教师教育专业化理论 413
第七章 教师教育的未来展望 417
第一节 供给侧结构性改革：新时代教师教育的发展主题 418
第二节 完善质量保障体系：新时代教师教育的政策主线 424
第三节 教师教育学科建设：新时代教师教育的学术支撑 431
第四节 教师教育者专业发展：新时代教师教育的师资保障 440
第五节 师范生实践教学体系新时代教师教育的关键环节 450
后记 463