妙笔生辉——于老师教记叙文 3
前言 3
一 写作材料从何而来 5
二 让思想插上双翅 21
三 文章要有主心骨 38
四 用真情浇灌 55
五 截取精彩的横断面 74
六 在尺水中兴波 92
七 精选表现事物的角度 111
八 连缀缝合组篇章 128
九 把人物写活 150
十 绘景状物求逼真 169
十一 在锤炼语言上下功夫 187
十二 文章不厌百回改 208
中学作文教学导论 223
引言 223
第一章 激发学生写作的内驱动力 227
第一节 研究中学生写作心理 227
第二节 激发中学生写作兴趣 236
第三节 个性差异与重点突破 251
第二章 指导学生提高观察和体验能力 257
第一节 观察是学习写作头等重要的基本功 258
第二节 启发学生探求生活中的独特感受 273
第三章 发展学生思维能力、想象能力，开发创新意识 282
第一节 开启学生思维的门扉 282
第二节 让学生思想插上双翅 295
第三节 注意开发创新意识 303
第四章 引导学生广泛阅读，勤于积累 312
第一节 广泛阅读对提高写作能力的重要作用 312
第二节 激励学生以读促写，以写促读 320
第五章 指导学生提高运用语言表情达意的能力 340
第一节 语言能力的培养应贯串学生写作全过程 341
第二节 文章的语言应有活泼的生命力 363
第六章 总体把握写作教学诸多环节 376
第一节 写作教学诸环节巡视 376
第二节 指导学生反复推敲，不厌修改 389
第三节 发挥习作讲评的独特作用 397
第七章 关键在教师自身综合素质与书面表达能力的提高 413
第一节 现代教育向教师素质提出新挑战 413
第二节 教师写作长流水，促进写作教学质量的提高 419
结语 430