第一章 问题的提出与研究的设计 1
第一节 道德教育与经济生活研究的现实背景 1
一、当前经济生活中的道德危机：问题与现状 2
二、道德教育严重脱离人们的经济生活 9
第二节 道德教育与经济生活的隔离与融合 16
一、道德教育疏远经济生活的实践批判 16
二、从隔离到融合：道德教育与经济生活关系研究的历史与选择 22
第三节 意义、概念与方法 39
一、道德教育与经济生活关系研究的教育意义与生活意义 39
二、基本概念的界定 48
三、本书采用的基本研究方法 53
第二章 道德教育与经济生活关系研究的“人学”路向 56
第一节 人的研究：道德教育与经济生活的契合点 56
一、“目中无人”是道德教育与经济生活研究的“通病” 57
二、人是道德教育与经济生活的共同主体 65
三、人的发展问题贯穿于道德教育与经济生活的全过程 71
第二节 人的幸福与自由是道德教育与经济生活的共同目的 78
一、道德教育、经济生活与人的幸福 78
二、道德教育、经济生活与人的自由 92
第三章 人的经济生活及其道德教育意义 104
第一节 生活、经济生活与道德教育 104
一、生活即教育 105
二、道德教育与人的生活 107
三、经济生活中的道德教育 109
第二节 经济生活教育性实现的基础 118
一、经济生活教育性的“人性”基础 119
二、经济生活教育性的“道德理性”基础 122
三、经济生活教育性的实践基础 127
第三节 经济生活中的相关道德教育资源 131
一、经济生活中“善”与“恶”的对立与人的道德成长 131
二、经济生活中的社会道德学习 135
第四章 道德教育对经济生活的改造 142
第一节 教育的目的与生活的改造 143
一、教育的本质是对生活的改造 143
二、道德教育通过对人的道德经验的改造而改造生活 146
三、道德教育对人的经济生活的改造作用 149
第二节 道德教育对经济生活中人的道德经验的改造 156
一、道德教育对人的道德认识的改造 158
二、道德教育对人的道德情感的改造 162
三、道德教育对人的道德信念的改造 167
四、道德教育对人的道德行为的改造 171
第三节 道德教育对人的经济生活的“工具性”改造 177
一、道德教育与人力资源的开发 178
二、道德教育与交易成本的节省 186
三、道德教育与经济制度的变迁 197
第四节 道德教育对人的经济生活的“超越性”改造 201
一、道德教育与经济正义观的构建 202
二、道德教育与可持续发展观的构建 214
第五章 结语 223
第一节 经济生活的理想需要道德教育 223
第二节 道德教育：探寻人的发展、幸福、自由与财富的统一 226
一、人的幸福与自由是经济生活的至高追求 226
二、真正的道德教育探寻富与德的统一 229
参考文献 237
后记 249