第一卷 年轻时敢借 2
我在名师的博客里成长 2
我看张玉新老师“技、术、道”的修炼 4
语文老师，请修建好自己的“码头” 6
语文老师，你能让学生提升到什么境界 9
语文老师，学识和口才你准备好了吗 11
《论语》·写作·感悟 14
《论语》·写作·素材 15
第二卷 思考中会借 18
我思故我在——读笛卡尔的《谈谈方法》 18
语文老师要“三让天下” 21
读名师文章，感悟“循循善诱” 23
这样的母亲，你做得到吗 26
你敢放手吗 28
教不严师之惰 30
该怎样教育孩子——读《颜氏家训》 32
苗而有秀，秀而有实 34
晒晒我读《论语》的方法 37
书香女人 39
第三卷 追求中敢借 42
我这样解读名师课堂 42
语文教师的专业态度 44
读郑桂华老师的教学实录《双栀船》有感 54
读陈继英老师的博文《博客作文教学实录及评论》受启发 58
我喜欢的好课标准 62
教学的事没有便宜可占 65
如何落实文言字词教学 67
创设自主学习的氛围，让理科班的学生爱上语文 69
语文作业也有“性别” 71
有教学自信力的教师最美丽 72
把时间花在追求进步上 74
探寻解读教材的“谱” 82
读进，读出 84
告诉你关于备课的三个秘密 86
课堂不需要过度构思 89
我“爱”上了鲁迅 91
确立语文“教学目标”之我见 94
第四卷 困惑中善借 98
学文言文的“羞耻之心” 98
文言文教学高效的“五策略” 100
三步走，应对文言文翻译 102
我看小说阅读的答题思路与技巧 104
我这样教学生背书 106
写好记叙文的奥秘——积累·表达·感悟·升华 108
记叙文分析——从《状元凉粉》看记叙文的写作 110
记叙文的第一道关卡——“外貌描写” 113
记叙文的第二道关卡——“语言描写” 115
如何彰显记叙文的灵魂——升华主题 118
记叙文素材积累的三个步骤 121
写作不能忽略的四个关键点 123
作文的真实情感源于对生活的感悟 125
材料作文的审题和立意 126
流利阅读之——读、思、记、扩 130
四招式应对漫画作文 134
泡图书馆与写作 136
鲜明的观点是议论文的灵魂 138
写作不一定拼文采 141
《触动心灵的人和事》作文课堂实录 143
《记梁任公先生的一次演讲》教学流程 147
《记念刘和珍君》教学设计 150
《压缩语段——新闻类题材的压缩》教学设计 153
《作文训练之——发散与聚合教学设计》 158
《罗布泊，消逝的仙湖》教案 162
《把握情绪，拥有快乐人生》教学设计 168
我的语文教学之路 173