序 1
引言 2
一、创新的匮乏及中国特色 2
二、从大学之用到大学之思 6
三、大学作为一种制度安排 10
四、重建高等教育的合法性 14
上编 为了高等的教育 19
第一章 什么是高等教育 19
第一节 教育与高等教育 21
第二节 高等教育与大学 26
第三节 理解高等教育 32
第二章 高等教育的理想类型 36
第一节 作为通识教育的高等教育 39
第二节 作为专业教育的高等教育 44
第三节 作为学术教育的高等教育 49
第四节 作为职业教育的高等教育 54
第三章 高等教育是否需要高等教育学 61
第一节 高等教育研究的中国模式和美国模式 62
第二节 重新理解高等教育与高等教育学的关系 66
第三节 高等教育的发展需要高等教育学的支撑 71
第四章 论高等教育的教育学 73
第一节 高等教育学的类与型 75
第二节 教育学视角的必要 83
第三节 高等教育的教育学旨趣 88
第五章 高等教育学的危机与改造 97
第一节 高等教育理论与实践的关系 98
第二节 高等教育学科定位的偏颇 103
第三节 高等教育学如何改造 107
中编 高等教育改革的议题 115
第六章 重思大学的治理 115
第一节 治理与大学的关系 117
第二节 大学的可治理性 122
第三节 大学治理的失灵 126
第四节 大学治理的治理 129
第七章 重温教学与科研相统一 135
第一节 教学与科研相统一的迷思 138
第二节 教学和科研的教育性危机 144
第三节 重申教学和科研的统一 152
第八章 重启高等教育改革的理论思考 157
第一节 我们的高等教育改革改到哪了 159
第二节 为什么要重启高等教育改革 166
第三节 中国需要什么样的高等教育改革 172
第九章 重申高等教育体制改革 179
第一节 高等教育体制改革的紧迫性 181
第二节 高等教育体制改革的困难性 186
第三节 如何推进高等教育体制改革 193
第十章 重塑高等教育改革：从计划教育到思想市场 199
第一节 计划教育：高等教育改革的难言之隐 201
第二节 思想市场：重启改革的必由之路 206
第三节 改革再出发：以自由思想纾解计划思维 211
下编 变革中的高等教育景观 219
第十一章 资本主义视野中的大学 219
第一节 如何理解资本主义 221
第二节 资本主义与大学的关系 228
第三节 从学术管理资本主义到学术资本主义 234
第十二章 大学之用途与滥用 240
第一节 警惕强国民族主义 242
第二节 遏制大学职能膨胀 246
第三节 重申思想创作 251
第十三章 高等教育适应论的省思 258
第一节 高等教育：从适应到适应论 260
第二节 高等教育适应论的合理性与局限性 268
第三节 增强高等教育理论的包容性 277
第十四章 政策驱动改革及其局限——兼议“双一流”建设 284
第一节 政策驱动改革的表现 285
第二节 政策驱动改革的局限 290
第三节 回归改革之道 294
第十五章 如何建设促进政策创新的高校智库 299
第一节 智库建设的计划性 300
第二节 政策研究的科学性 306
第三节 大学智库的独立性 311
第四节 大学智库的公共性 315
第五节 政策创新的协同性 318
结语 325
主要参考文献 338
后记 349