绪论 1
第一章 学前教育概述 8
第一节 学前教育的产生和发展 8
一、古代的学前教育 9
二、近现代的学前教育 11
第二节 学前教育的形态及其特点 14
一、学前家庭教育 15
二、学前社会教育 17
第三节 学前教育的基本规律 19
一、学前教育的外部规律 20
二、学前教育的内部规律 23
第二章 学前教育基本要素 26
第一节 学前儿童 26
一、学前儿童的特点 27
二、树立正确的儿童观 29
第二节 学前教育教师 32
一、学前教育教师的职能与社会地位 32
二、学前教育教师的角色定位 33
三、学前教育教师的专业素质 34
四、学前教育教师的专业发展途径 38
第三节 学前教育内容 38
一、学前儿童全面发展教育的含义 39
二、学前儿童全面发展教育的意义 39
三、学前教育的主要内容 42
第四节 学前教育环境 45
一、学前教育环境及其类型 45
二、学前教育环境的功能 46
三、学前教育环境的创设 46
第三章 学前教育的功能、任务及目标 50
第一节 学前教育的功能和任务 50
一、学前教育的功能 51
二、我国学前教育的任务 56
第二节 学前教育目标 57
一、教育目的与教育目标 58
二、学前教育目标 59
第四章 学前教育原则和法规 66
第一节 学前教育的原则 66
一、教育的一般原则 67
二、学前教育的基本原则 71
第二节 我国学前教育政策与法规 74
一、学前教育政策与法规概述 75
二、《幼儿园管理条例》解读 77
三、《幼儿园工作规程》解读 79
四、《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读 82
第五章 学前教育课程 89
第一节 学前教育课程概述 89
一、学前教育课程的概念 90
二、学前教育课程的基本类型 90
第二节 学前教育课程实施策略 92
一、学前教育课程计划 94
二、学前教育课程目标 94
三、学前教育课程内容 95
四、学前教育课程组织 95
五、学前教育课程评价 96
第六章 学前教育活动 97
第一节 学前儿童日常生活活动 97
一、日常生活活动概述 98
二、日常生活活动的教育作用 99
三、日常生活活动的内容和要求 99
四、组织和指导日常生活活动应注意的事项 100
第二节 学前教育领域与主题活动 101
一、领域活动 102
二、主题活动 104
第三节 学前儿童教学活动 105
一、学前儿童教学活动的概念 106
二、幼儿园教学活动的基本类型 106
三、学前儿童教学活动的特点 107
四、学前儿童教学活动的方法 107
第四节 学前儿童游戏活动 109
一、游戏和游戏活动 109
二、游戏活动的特点 110
三、游戏活动的组织与指导 110
第七章 学前教育评价 112
第一节 学前教育评价概述 112
一、学前教育评价的概念 112
二、学前教育评价的分类 113
三、学前教育评价的功能 114
四、学前教育评价的作用 115
第二节 学前教育评价实施方法和步骤 115
一、学前教育评价实施方法 117
二、学前教育评价步骤 118
第八章 学前教育与家庭 120
第一节 家庭教育的性质和特点 120
一、家庭教育的性质 121
二、家庭教育的特点 122
第二节 影响家庭教育的诸因素 124
一、家长自身素养 125
二、家长教养态度和方式 125
三、家庭生活环境 126
第三节 家园合作 128
一、家园合作的意义 129
二、家园合作的内容和途径 130
第九章 学前教育与社区 134
第一节 社区与社区学前教育 134
一、社区与学前教育的关系 136
二、社区学前教育的特点 136
三、社区与学前教育机构合作 137
第二节 国内外社区学前教育的发展 140
一、我国社区学前教育的发展 141
二、国外主要发达国家社区学前教育的发展 142
第十章 学前教育与小学 144
第一节 幼小衔接的概述 144
一、幼儿园与小学的不同 146
二、幼小衔接的意义 146
三、幼小衔接的内容 147
第二节 幼儿园幼小衔接工作的实施 150
一、幼小衔接工作实施原则 150
二、幼儿园幼小衔接方案设计 153
参考文献 156