绪言 1
第一节 关于“课堂动态生成资源” 2
第二节 本书的研究方法 6
第三节 本书的结构和内容 7
第1章 课堂动态生成资源问题研究的缘起 9
第一节 时代呼唤以人为本的教育发展 10
第二节 教育改革催生课堂动态生成资源观 13
第三节 “动态生成资源”问题的教育理论与实践史观照 17
第2章 课堂动态生成资源的类别和特征 47
第一节 开发和利用课堂动态生成资源的基础理论 48
第二节 课堂动态生成资源的类别 80
第三节 课堂动态生成资源的基本特征 89
第3章 课堂动态生成资源的基本结构和功能 95
第一节 课堂动态生成资源的基本结构 96
第二节 课堂动态生成资源的功能 110
第4章 教师教学能力与课堂动态生成资源建设（上） 125
第一节 改善教学方式 127
第二节 关注教学过程 160
第三节 研究教学评价 178
第5章 教师教学能力与课堂动态生成资源建设（下） 185
第一节 教师引发“资源生成”的基础性因素 186
第二节 教师对影响“资源生成”因素的动态把握 200
第6章 学生主体觉醒与课堂动态生成资源建设 219
第一节 课堂动态生成资源建设是学生主体觉醒的内在要求 220
第二节 学生在引路者的导引下逐渐觉醒 239
参考文献 259
后记 263