第一章 师德，正能量之源——守望为师者的道德星空 1
清清白白教书，堂堂正正做人 1
不能胜寸心，安能胜苍穹 3
底线不能保证我们的人生更出彩，但能保证我们的人生不出位 7
不要一念之贪，坏了一世人品 12
无论如何，都请捧着良知教书 17
让你的身上永远流淌着“道德的血液” 20
第二章 学生的眼睛是雪亮的——为人师表是永远的正能量 24
上不正，下参差 24
喊破嗓子，不如做出样子 27
身教重于言教，心教重于身教 30
养成好习惯，赢得一大片 35
勿让不良嗜好毁了你的形象 39
细节之中显师表 41
出门前，请先照一照镜子 44
第三章 本领是传递正能量的本钱——做个能力高超的教师 46
以己昏昏，岂能使人昭昭 46
有学历，不一定有实力：教到老，更要学到老 48
决不跪着教书：那就做个有思想的教师 52
通过学生审视自己：反思是成长的阶梯 58
个性化教学风格是你的“独门秘笈” 61
第四章 莫让负能量成为人生的负累——教师一定要避开心灵的陷阱 65
只有快乐的教师才能造就快乐的学生 65
情绪比“暴君”更加可怕 69
没有人愿意欣赏你阴沉的脸 73
要突破，不要看破 75
兴趣重要，责任更重要 78
即使教育再琐碎，也不能让自己心碎 82
第五章 放一放“师道尊严”的架子——让学生在充满正能量的空间里成长 89
少一点指手画脚，多一点感同身受 89
发自内心的情感，比知识更有感召力 95
无论是否欠缺水平，都请一碗水端平 98
理解，让教育生态更加和谐 102
让孩子感知无言的力量 104
第六章 人对了，世界就对了——用正能量点亮孩子心中的那盏明灯 108
这世上没人能飞翔，但你能帮助孩子长出“翅膀” 108
剔除“杂草”，用美德占领孩子的心灵 111
少些“锦上添花”，多些“雪中送炭” 116
不忍辱，焉能负重：提高孩子的耐挫力 123
有些事，与其回避不如引导孩子正确面对 128
疏导胜于指导：学会和孩子促膝谈心 132
第七章 用心经营你的课堂——紧紧抓住教学这个传递正能量的主渠道 141
重要的不在于上了多少堂课，而在于用心上了多少堂课 141
准确定位，关注到位 143
把精彩镶入教学细节，正能量不请自来 150
语言不是蜜，但可以粘住学生 153
请将空洞的说教让位于现实的美好 158
带给课堂更多的“精气神” 162
第八章 让班级成为学生温馨的家——寓正能量于班级文化建设中 169
和谐的班风吹拂的是正能量的清风 169
让班规洋溢正能量的气息 172
抓住班级舆论不撒手，正能量就不会溜走 177
教室并非“陋室”，何妨“美不胜收” 183
编排座位，小事情中蕴藏着大学问 185
荡起班级活动之桨，泛舟正能量之海 191
第九章 条条大路通罗马——决不放过传递正能量的每一个契机 196
教师的评语一样可以传递神奇的力量 196
让家长乐意“奉陪”，教育效果自然事半功倍 203
别让身边的教具沉睡，它会助你一臂之力 208
学生有家庭变故发生，正能量就应及时现身 210
抓住每一个稍纵即逝的教育时机 215
第十章 教育就是唤醒——激发学生自身的正能量 219
没有缺点，只有特点：每个孩子都是潜在的天才 219
人生因梦想而精彩：引导孩子确立人生目标 224
授人以渔，不如授人以“欲” 230
自信是潜能的放大镜，也是发挥优势的催化剂 234
压力犹如人生的“香料”，善于调适就可做出一盘飘香的菜肴 239
如果只有手术才能剔除病根，那就果断拿起刀子 242
主要参考文献 248