第一章 我国农村学校文化转型：背景与基础 1
第一节 城乡教育一体化：农村学校文化转型的时代背景 1
第二节 学术文化机制革新：农村学校文化转型的前提基础 15
第二章 我国农村学校文化转型：意蕴与方向 25
第一节 城乡教育一体化的意蕴诠释 25
第二节 学校文化的内涵发展 28
第三节 农村学校文化转型的愿景与困惑 36
第四节 农村学校文化转型的依据和方向 42
第三章 中外农村学校文化转型：盘点与借鉴 50
第一节 国外农村学校文化建设盘点 50
第二节 我国农村学校文化研究梳理 62
第三节 邹平教育模式及其文化借鉴 78
第四章 国外农村学校文化转型：历程与特点 87
第一节 美国农村学校文化转型的历程与特点 87
第二节 英国农村学校文化转型的历程与特点 98
第三节 法国农村学校文化转型的历程与特点 108
第四节 韩国农村学校文化转型的历程与特点 116
第五章 我国农村学校文化转型：现状考察 125
第一节 调查工具与实施过程 125
第二节 调查结果与结论 128
第六章 我国农村学校文化转型：影响因素分析 148
第一节 影响因素的理论分析 148
第二节 影响因素的调查分析 159
第七章 我国农村学校文化转型：城乡比较 184
第一节 城乡学校文化差异调查 184
第二节 城乡学校文化差异分析 205
第八章 我国农村学校文化转型：问题与出路 216
第一节 现实形态与价值取向 216
第二节 问题表征与路径重构 224
第三节 矛盾冲突与调适方略 232
第九章 我国农村学校文化转型：机理与选择 242
第一节 农村学校文化转型的发展机理 242
第二节 农村学校文化的本土化选择 251
第三节 农村学校文化的适切性选择 258
参考文献 265
后记 269