一、理论研讨 2
书院教育传统与现代大学教育的融合——岳麓书院实施本科生导师制的探索与思考 2
思想共识与文化自信——岳麓书院教育传统与本科生导师制 11
创新本科生导师制 重塑现代大学教育理念 18
传统书院教育理念与我国现代大学教育改革 25
高水平研究型大学本科生学业导师的职责定位与工作方向——基于湖南大学岳麓书院本科生学业导师制的思考 31
生活导师制：本科生入学适应教育新模式 38
实施本科生导师制之长效机制探究 46
新媒体时代大学生导师制的价值引导作用：问题与对策 51
本科生导师制：类型、实施现状及完善对策 57
Studying History at Cambridge 62
二、实践与反馈 70
岳麓书院本科生导师制介绍 70
岳麓书院本科生导师制相关制度 73
湖南大学岳麓书院本科生学业导师制暂行规定 73
岳麓书院本科生生活导师岗位职责及考核办法（试行） 74
岳麓书院本科生班导师制实施细则 74
岳麓书院“导师开放日”试行办法 75
岳麓书院2016年本科生导师制评估报告＆调研数据 76
岳麓书院2016年本科生导师制调研数据资料汇编 94
岳麓书院导师制访谈录 125
访谈一：关于导师制的定位 125
访谈二：关于导师指导的内容及形式 131
访谈三：关于学业导师与生活导师、班导师、辅导员之间的异同 138
访谈四：关于导师制的评价及建议 144
访谈五：关于本科生培养目标与建议 151
生活导师代表的感悟与体会 158
岳麓书院导师制征文 168
成长的路标 168
你持之以恒，我拭目以待 171
桃李不言，下自成蹊 174
艽野北辰——记我的导师 178
媒体报道 180
三、学生作品 182
颜昌峣史学成就与史学思想研究 182
王政君评传 198
蒙文通史学思想探究 218
西魏北周时期关中本位政策下的旧籍山东士人 240
乾嘉学术惯性下的晚清汉学——以《国朝经学名儒记》为例 261
从“名实不二”到“内圣外王”——诠释学视域下的先秦儒家语言观 281
抗日战争前新桂系主政下的广西经济建设 294
浅论明代兴化府海防机制变迁 322
对外交涉中的内部“困扰”——以长沙“六一”案中戒严令之交涉为例 332
周予同注释《经学历史》点校举误 346