理论与探究篇 2
参与式教学法的模式介绍 2
参与式教学中怎样倾听学生的表达 9
参与式教学中把握教材应注意的事项 12
参与式教学中怎样组织小组讨论 15
浅谈如何在大班额中展开参与式教学活动 17
议参与式教学中如何创设“参与”的氛围 20
农村特殊儿童随班就读之我见 23
浅谈备课关注的要点 25
浅谈小学阶段提升少数民族学生语言表达能力的有效途径 28
浅谈校长与教育公平 30
如何当好民族贫困地区小学校长 33
促进教师专业发展途径之我见 37
谈特色建设与学校发展 40
实践与活动篇 46
参与式教学案例精选 46
《荷叶圆圆》教学设计 46
《青山不老》教学设计 48
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 50
《把铁路修到拉萨去》教学设计 55
《北京的春节》教学设计 58
《彩色的非洲》教学设计 61
《草船借箭》教学设计 64
《草原》教学设计 70
《慈母情深》教学设计 75
《和田的维吾尔》教学设计 78
《荷花》教学设计 81
《假如》教学设计 85
《景阳冈》教学设计 89
《卡罗尔和她的小猫》教学设计 93
《卡罗纳》教学设计 95
《科学家的故事》教学设计 98
《口语交际——保护环境》教学设计 100
《跨越百年的美丽》教学设计 102
《两只鸟蛋》教学设计 106
《毛主席在花山》教学设计 108
《难忘的泼水节》教学设计 111
《爬山虎的脚》教学设计 113
《松鼠和松果》教学设计 117
《汤姆·索亚历险记》教学设计 119
《童年的发现》教学设计 121
《一个小村庄的故事》教学设计 126
《找骆驼》教学设计 130
《保安族工艺品——保安腰刀》教学设计 132
《保安族传统婚礼》教学设计 134
《保安族服饰》教学设计 137
《交通安全关系你我他》教学设计 140
《世界地图引出的发现》教学设计 142
《五彩池》教学设计 145
《赵州桥》教学设计 147
变革时代的学校发展责任与意识（培训教材） 150
教育公平与社会进步 150
变革时代的学校发展责任与意识（自学教材） 155
教育公平与社会进步 155
教育公平与教育生活（培训教材） 167
教育生活中的不公平 167
校长与教育公平 178
特殊教育需要 187
特殊教育的基本概念 187
学校与社区及相关机构的合作 200
校长素质——学校领导与管理（自学教材） 208
团队建设 208
学校管理组织机构 217
校长素质——学校领导与管理（培训教材） 227
团队建设 227
学校管理组织机构 232
感悟与随笔篇 240
参与 借鉴 提升 240
成功学校的秘诀 242
当代校长的历史使命 246
课堂智慧 247
给力 努力 尽力 合力 248
赏识 参与 倡导 253
他山之石 可以攻玉 257
学习是为了改变 260
因生而动 美美与共 261
专家与教师的合作 265
彰显特色 开放办学 266
不忘初心 方得始终 269
感谢有你 271
红领巾的情愫 273
送给天堂里的你 274
在改进中成长 275
课题与研究篇 280
课题研究（课题申报评审书） 280
民族地区小学生语言表达能力提升的实效性的研究 280
如何开展有效的教研组活动 289
小学语文课堂教学中问题设计有效性的分析研究 295
小学语文综合性实践活动学习的研究 302
课题研究（调查报告） 311
民族地区小学生语言表达能力提升的时效性的调查报告 311
“如何开展有效的教研组活动”调查报告 317
小学语文课堂教学中问题设计有效性分析研究的调查报告 320
小学语文综合性学习中期调查报告 325
参考文献 329