小学数学课程与教学的国际视野 3
一、发达国家小学数学教材的共性特征 3
二、美国的小学数学课程与教学——访谈美国特拉华大学蔡金法教授 10
三、英国的小学数学课程与教学——访谈英国里丁大学教育学院凯瑟琳博士 25
四、新加坡的小学数学课程与教学——访谈曾在新加坡南洋理工大学任教的范良火教授 39
五、芬兰的小学数学课程与教学——访谈芬兰赫尔辛基沙滨小学教师Kermi 46
六、韩国的小学数学课程与教学——访谈韩国东州大学校长朴成泽教授 61
七、关于俄罗斯小学数学教材的对话——张奠宙、倪明、唐彩斌三人对话 66
能力为重的小学数学的主张与理解 81
一、不同的人学习不同的数学的基本理念 81
二、核心素养视角下的小学数学课程改革 87
三、小学数学能力研究综述 94
发展数学能力的教学策略 115
一、如何发展学生运算能力 115
二、如何发展学生空间观念 129
三、如何提高小学生解决问题的能力——对话华东师范大学教授张奠宙 145
四、如何提高学生综合与实践能力 160
能力为重的数学课堂的教学实施 171
一、致力于运算能力培养的教学案例 171
二、致力于空间观念培养的教学案例 187
三、致力于解决问题能力培养的教学案例 216
四、致力于综合实践能力培养的教学案例 245
能力为重的数学活动课程的新尝试 271
一、数学阅读：从三角形内角和到外角和 271
二、主题提问课：小动物上学教学设计 279
三、数学绘本课：“灯塔之谜”带着问题去阅读教学案例 288
四、基于项目的STEAM课程实践——以数学之花为例 297
五、数学游戏：数学魔牌24点 303
六、数学实验：“数字天平”课例实践 305
青年教师专业成长个案 319
一、一段成长小传 319
二、两位大师引领 327
三、三次留学经历 333
附录 353
附录1：唐彩斌发表论文和专著索引 353
附录2：主要参考文献 359