专题一 专业知识素养 3
专业知识素养概述 3
幼儿发展知识 5
幼儿保教知识 9
通识性知识 13
“专业知识素养”精选案例 18
案例1 -1《幼儿教师专业标准（试行）》中的专业知识 18
案例1-2学前儿童心理发展三个年龄阶段的主要特征 19
案例1-3 3～6岁各年龄段儿童健康领域的学习与发展目标 20
案例1 -4 3～6岁各年龄段儿童科学领域的学习与发展目标 25
案例1 -5幼儿园教育内容的目标、要求与指导要点 28
案例1 -6遵循幼儿身心发展的规律，培养幼儿早期阅读能力 34
案例1 -7现代儿童观的基本内涵 38
案例1 -8儿童观：洛利斯·马拉古齐的《其实有一百个》及其感悟 41
案例1-9幼儿一日活动的科学流程及其原则 43
案例1-10幼儿园一日生活常规对幼儿与幼儿教师的要求 47
案例1-11幼儿园班级管理的五种方法 54
案例1-12幼儿园班级常规训练的30条小经验 55
专题二 专业能力素养 59
专业能力素养概述 59
环境的创设与利用能力 60
一日生活的组织与保育能力 63
游戏活动的支持与引导能力 65
教育活动的计划与实施能力 67
激励与评价能力 70
沟通与合作能力 72
反思与发展能力 74
“专业能力素养”精选案例 76
案例2-1《幼儿教师专业标准（试行）》中的专业能力 76
案例2-2创设与利用幼儿园环境的七大基本原则 78
案例2-3幼儿园环境创设方案 81
案例2-4幼儿教师如何做好一日生活的保教结合 83
案例2-5幼儿一日生活组织与安排的实践探索 86
案例2-6幼儿园班级常规管理中的九个常用举措 89
案例2-7幼儿教师与家长沟通的常用方式 93
案例2-8幼儿教师与家长的沟通技巧 95
案例2-9小班幼儿角色游戏的支持与引导策略 98
案例2-10幼儿园小班《不跟陌生人走》教案设计与反思 102
案例2-11幼儿园中班健康活动《眼保护教育》的设计 104
案例2-12大班体育活动设计《功夫小子》与反思 106
案例2-13幼儿教师科学活动的设计与组织 108
案例2-14幼儿教师在反思中成长 113
案例2-15 幼儿园大班幼儿发展评估学期小结 116
案例2-16幼儿园教学评价，您用对了吗？ 117
案例2-17幼儿教师如何让学期评语灵动起来 119
案例2-18幼儿学期评语精选 121
专题三 专业理念与师德素养 127
幼儿教师专业理念与师德素养概述 127
对职业的理解与认识 129
对幼儿的态度与行为 133
对幼儿保育和教育的态度与行为 137
个人修养与行为 141
“专业理念与师德素养”精彩案例 144
案例3-1《幼儿教师专业标准（试行）》中的专业理念与师德 144
案例3-2在尊重幼儿的基础上建立幼儿园班级良好秩序 145
案例3-3以幼儿为本，实现观念到行为的转变 149
案例3-4改革教育态度与行为，让孩子成为区域活动的主角 152
案例3-5做最幸福的播种人 156
案例3-6耐住性子，慢慢来 157
案例3-7不要给孩子“贴标签” 159
案例3-8做好幼儿的表率 160
案例3-9每朵花儿都有自己开放的理由 162
案例3-10做一个有温度的幼儿老师 163
案例3-11某幼儿园的教师师德规范 164
案例3-12倾听孩子，共同成长 165
案例3-13园长关于“老师打人”师德事件的处理与分析 167
案例3-14加强幼儿教师职业道德管理的举措 172
参考文献 176
后记 179