第一章 绪论 1
第一节 研究的缘起和目的 1
第二节 研究方法 3
一、文献资料法 3
二、逻辑分析法 4
三、历史分析法 4
四、访谈法 4
五、后现代史学理论的方法问题 5
第三节 文献综述 5
一、国内学者相关研究 5
二、美国学者相关研究 8
三、小结 11
第二章 研究的理论框架 15
第一节 研究对象与概念界定 15
一、思想 15
二、体育与体育思想 17
三、欧美哲学史中的“体育”和“身体” 29
四、合理性与合法性 31
第二节 研究内容与视角 32
一、研究的内容 32
二、研究的视角 33
第三章 美国体育思想的萌生与体育体系的形成 35
第一节 体育思想的代表性学说 36
一、希区柯克（Edward Hitchcock）的学说 37
二、沙金特（Dully A.Sargent）的学说 38
三、毕彻（Catherine Beecher）的学说 39
四、路易斯（Dio Lewis）的学说 40
五、其他学者及其思想 41
第二节 讨论与分析 42
一、诸学说之间的共性和异性 42
二、诸学说的历史贡献 43
三、诸学说存在的问题 47
第三节 美国体育体系的形成 50
一、学校体育 50
二、专业体育 53
三、休闲娱乐体育 54
四、体育组织与机构 55
第四节 美国体育的阶段性特征 56
一、科学化 56
二、多样化 57
三、去宗教化 58
第五节 体育思想发展与美国体育形成的影响机制 58
一、美国体育合理性的构建 59
二、美国体育合法性的构建 61
本章小结 63
第四章 美国体育思想体系的形成与体育实践体系的发展 64
第一节 主要的体育思想 64
一、古利克（Luther Halsey Gulick）的学说 65
二、伍德（Thomas Denison Wood）的学说 67
三、赫瑟林顿（Clark Wilson Hetherington）的学说 70
四、威廉姆斯（Jesse Feiring Williams）的学说 71
第二节 讨论与分析 73
一、“新体育”创立者思想的比较 73
二、“新体育”思想的历史贡献 75
三、“新体育”思想的局限 80
第三节 “新体育”思想影响下的美国体育实践变革 83
一、体育课程与教学 83
二、体育测量与评价 92
三、竞技体育 96
四、娱乐休闲体育 98
五、体育师资 99
第四节 美国体育变革的特征 102
一、本土化的根本诉求 102
二、系统化的哲学基础 104
第五节 体育思想转变对美国体育影响的机制 106
一、美国体育合理性的重构 106
二、美国体育合法性的重构 108
本章小结 110
第五章 美国体育思想的扬弃与美国体育的多元化 111
第一节 体育思想的代表性学说 111
一、新体质派学说 111
二、学术派学说 116
三、校际竞技运动的批判性学说 119
四、“边缘化”学说 126
第二节 讨论与分析 128
一、诸学说的比较 128
二、诸学说的历史贡献 135
三、诸学说的不足 144
第三节 美国体育多元化变革 147
一、学校体育 147
二、体育学科 156
三、竞技运动与职业体育 169
第四节 美国体育的特征 172
一、多元化 172
二、反复化 174
三、政府化 174
四、边缘化 175
第五节 体育思想转变对美国体育影响的机制 178
一、美国体育合理性的重构 179
二、美国体育合法性的重构 181
本章小结 182
第六章 美国体育思想对我国体育改革的启示 184
第一节 学校体育 184
一、体育理念多元化 184
二、从“健康”到“健身” 187
三、体育“精神”的考量 187
第二节 体育学科 189
一、核心理念 189
二、研究领域 190
三、发展趋势 193
第三节 竞技运动 194
一、存在的问题 194
二、问题的分析与启示 197
第四节 体育思想对体育实践的影响机制 200
一、我国体育实践体系合理性、合法性构建的不足 200
二、构建新的体育教师观 201
第五节 民族本位话语权的重建 202
一、全球化背景下的危机 202
二、全球化背景下的机遇 205
结论 207
参考文献 210
附录 227
附录1：访谈提纲 227
附录2：NCAA主要改革措施 228
附录3：美国体育相关专业设置 229