《新课程背景下读课研修》PDF下载

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  • 作  者:项家庆主编
  • 出 版 社:陕西师范大学出版总社有限公司
  • 出版年份:2013
  • ISBN:7561368992
  • 页数:292 页
图书介绍:课标的修订是每个教育人都十分关心的改革,新修订的新课标让每位教师的课堂教学有了新的指引,对新修订的新课标进行新一轮的培训,促使每一位教师在深入、准确的解读课标后,上好课,上好每一节课。《新课标背景下的读课研修》就是要让大家能读课、会读课、读懂课、读好课,因为读课是上课、上好课的前提与基础,也是教师不断提高教学素质可持续发展的基本功。在全面实施素质教育的过程中,读课是在实施“高效课堂”要求下的有效教学,是提高课堂教学质量的根本抓手。倡导“读”懂课标、“读”懂教材、“读”懂上课的教师、“读”懂教学的课堂、“读”懂学生的心灵,最终“读”懂有质量的教育。 “读课”有三个方面的含义: 第一、读课是教学的根基。课堂教学要突出“要读”、“能读”、“会读”的特点,读的深度、高度、广度决定着课堂教学的不同层度。导引教师阅读文本,理解文本,培养与提高教师深入学习的能力。 第二、教师应把读课作为提高自身素质,促进自身发展,提升其课堂生命质量的重要途径。“读课”应成为教师课堂教学不可缺少的有机组成部分,听一节课能听出一类问题,读一节课能读出整体的效果。读课应是教师教学生涯中不可缺失的必备基本功。 第三、读懂文

第一章 读课的理念与作用 1

第一节 读课的理念 1

第二节 读课的作用 4

第三节 把课当成“书”——结构主义观读课 17

第二章 读课的分类与内容 40

第一节 读课的分类 40

第二节 读课的内容 52

第三章 读课的形式与层次 94

第一节 读课的形式 94

第二节 读课的层次 113

第四章 读课的模式与运用 127

第一节 自修反思式 127

第二节 课堂观摩式 133

第三节 研训一体式 156

第四节 沙龙研讨式 156

第五节 专题讲座式 160

第六节 网络交流式 172

第五章 读课的原则与要求 182

第一节 读课的原则 182

第二节 读课应注意的问题 195

第三节 读课的基本要求 202

第六章 读课的精品案例赏析 224

第一节 名师解读教材 224

第二节 好课赏析 233

第三节 精彩点评课 243

第七章 读课的校本研修 260

第一节 集智备课的研读 260

第二节 设计说课的解读 265

第三节 专家引课的导读 272

第四节 互助磨课的共读 275

第五节 反思改课的精读 281

参考文献 289

后记 292