第一章 国际化背景下英语教师教育分析 1
第一节 国际化背景下教师教育学与教师教育研究 1
第二节 国际化进程下中国英语教师教育的思考 15
第三节 国外职前外语教师教育借鉴 19
第四节 国内英语教师教育现状分析 29
第五节 教育国际化视角下职前英语教师教育研究回顾与思考 36
第二章 职前英语教师信念研究 42
第一节 信念与职前英语教师信念 43
第二节 职前英语教师信念的构成要素 54
第三节 职前英语教师信念的核心维度 71
第四节 职前英语教师信念的影响因素及其相关研究 75
第五节 职前英语教师信念研究回溯与启示 82
第三章 职前英语教师专业知识理论建构 92
第一节 国内外职前外语（英语）教师专业知识研究现状 92
第二节 职前英语教师专业知识的特质 97
第三节 职前英语教师PCK和TPCK的建构与发展初探 102
第四章 教师知识、教师信念与教学实践之间的关系研究 117
第一节 教师知识与教师信念的关系研究 118
第二节 教师信念与教学行为的关系研究 122
第三节 教学实践与教师信念的关系研究 128
第四节 KBP之间关系研究对职前英语教师培养的启示 137
第五章 职前英语教师教育课程创新研究 144
第一节 高等师范院校职前教师教育课程改革——基于《教师教育课程标准（试行）》的思考 144
第二节 职前英语教师实践中的课程分析：目标及其探索性改革 148
第三节 职前英语教师教学技能培养 165
第六章 基于反思性教学法的职前英语教师教育实践 179
第一节 职前英语教师的反思性实践准备 179
第二节 职前英语教师的反思性教学实践体验 186
第三节 职前英语教师的行动研究 187
第七章 国际化视角下我国英语教师职前职后教育一体化研究 193
第一节 多元文化中的教师教育与教师教育一体化的思考 193
第二节 我国教师职前职后教育一体化模式的探索 198
第三节 教师职前职后教育一体化的国外经验启示 202
参考文献 210