中学国文述教 5
自序 5
总说第一 6
范文第二 11
作文第三 23
札记第四 32
文字学第五 49
余论第六 56
附录 六年内国文科教学状况经过概略 61
中学国文教学概要 73
梁序 73
自序 75
例言 78
第一篇 绪论 79
第一章 国文在教学上的价值 79
一、个人方面 79
1．是满足现实生活的需要 79
2．是发展精神生活的需要 79
二、社会方面 80
1．是社会生活巩固的需要 80
2．是社会生命永久的需要 80
三、国家方面 80
1．是国家组织的需要 80
2．是国家存在的需要 80
四、世界方面 81
1．促进世界联合的需要 81
2．完成世界创造的需要 81
第二章 国文教师的责任 82
一、教师与学识 82
二、教师与人格 82
三、教师与教材 83
四、教师与方法 84
第三章 国文教学的主张 85
一、自动的教学 85
二、经济的教学 85
三、问题的教学 85
四、非战的教学 85
第二篇 目的与课程 87
第一章 中学国文教学的目的 87
一、错认中学校含有狭义的职业学校的性质 87
二、将中学校的性质和大学文科相混 87
三、新学制课程标准委员会所拟中学国文教学之目的 88
四、穆济波君所举普通国文教学之目的 89
五、东南大学附中初高级中学必修国文课程纲要中之教学目的 90
六、我希望于中学毕业生的最低限度 91
第二章 中学国文教学的课程 94
一、初级中学国文课程纲要 94
二、高级中学国文课程纲要 96
第三章 课目纲要的说明 99
一、讲读 99
二、作文与作文法 99
三、阅书质疑 99
四、国语文法 100
A．标点符号 100
B．国语文法概论 100
C．词论 100
D．句论 100
五、应用文 100
A．书信 100
B．公文程式 101
C．普通文柬 101
六、文艺文 101
A．新诗 101
B．旧诗 101
C．词 102
D．韵文 102
E．小说 102
F．戏剧 102
七、文字学 102
A．声韵 103
B．形体 103
C．训诂 103
八、中国文学史 104
A．第一时期——从唐虞三代至孔子 105
B．第二时期——从战国嬴秦至西汉 105
C．第三时期——从东汉曹魏至西晋 105
D．第四时期——从东晋宋齐梁陈至隋 105
E．第五时期——唐至五代 106
F．第六时期——两宋至金元 106
G．第七时期——明清 106
H．第八时期——现代 107
九、西洋文学史 107
A．希腊文学 107
B．罗马的文学 108
C．中古与文艺复兴 109
D．17、18纪纪的文学 109
十、文学概论 110
A．中国文学概论 110
B．西洋文学概论 111
十一、国学概论 114
A．六艺概论 114
B．史传概论 114
C．诸子概论 115
D．集部概论 115
E．总论国学的本体 116
F．论古书源流 116
G．总论治国学的方法 116
十二、附表 117
第三篇 教学与材料 118
第一章 中学国文教材的选择 118
一、语体、文言两方面选择的共同标准 118
二、语体文教材的选择 119
三、文言文教材的选择 119
第二章 中学国文选材的方法 121
一、形式实质两方面所取舍的条件 121
二、江苏中等学校国文教学委员会收到各校报告意见 121
三、测验学生心理和适应学生环境的要求 122
四、测验后所发觉之教材 125
第三章 中学国文教材排列 127
一、中学国文教材排列的讨论 127
二、语体文教材的排列 127
三、文言文教材的排列 129
四、中学国文教材的配置和联络 129
五、中学国文教材的分类和时代 130
第四章 中学国文教材与学级的编制 131
一、语体文教材的选择及其编制的顺序 131
二、初中语体文教材编目 133
三、高中语体文教材编目 140
四、中学语体文教材编制的条例和说明 143
五、文言文教材的选择及其编制的顺序 145
六、初中文言文教材编目 147
七、高中文言文教材编目 151
八、中学文言文教材编制的条例和说明 155
第四篇 教学与方法 157
第一章 教学方法的讨论 157
一、教与学的解释 157
二、教学方法的考虑 157
三、普遍的教学要件 158
第二章 教师与学生应特别注意之点 159
一、教师的修养和准备 159
二、教师的教态和教材 159
三、指导学生修养和自动 160
四、指导学生修养和动机 160
第三章 学生学习问题 162
一、教学实施应行着力之点 162
1．基本的指导学生自动的学有习惯之养成 162
2．务使学生熟练整理深究之工作 162
二、基本的指导 162
1．课内指导 162
2．课外指导 163
3．假期作业 163
第四章 讲读的程序及考查成绩 164
一、精读 164
（一）教学程序 164
（二）考查成绩 165
二、略读 165
（一）材料 165
（二）时间 165
（三）指导 166
（四）检查 166
（五）举例 166
（六）考查成绩 167
第五章 中学语体文教学法纲要 168
一、初中第一学年 168
1．教师的责任 168
2．学生的成效 168
3．教学的课程 168
4．精读的程序 168
5．略读的程序 169
6．国语文法的教学 169
7．演说 169
8．书法 169
9．国音 170
10．作文与叙述文另于作文教学篇详述之 170
二、初中第二学年 170
1．教师的责任 170
2．学生的成效 170
3．教学的方法 170
4．教学的课程等 170
5．精读的程序 170
三、初中第三学年 176
1．教师的责任 176
2．学生的成效 176
3．教学的方法 176
4．精读的程序 176
第六章 中学文言文教学法纲要 191
一、教学标准 191
二、中学学生对于文言文所应达到之普通目的 191
A．初级中学 191
B．高级中学 191
三、精读的教学方法 191
A．教学前的准备 191
B．学生的预习 191
C．教室的工作 191
D．练习事项 192
E．补充事实 192
四、略读的教学方法 192
A．时间 192
B．方法 193
第五篇 作文与试验 195
第一章 中学作文的教学 195
一、教学作文的要件 195
二、教学作文的目的 196
第二章 中学作文教学的琐识（上） 197
一、出题的方法 197
二、出题的标准 198
三、作文与练习 199
四、作文与创作 199
五、短时间和长时间的作文 199
六、作文与属稿 199
七、作文与时数 200
八、作文与作文法 200
九、作文与日记 200
第三章 中学作文教学的琐识（下） 201
一、作文与批订 201
二、作文与文字规格 201
三、学生作文时应注意之点 202
四、教师发文时应注意之点 202
五、教师应设备事项 202
六、课内作文 203
七、课外作文 203
第四章 中学作文教学的程序 205
一、初中作文教学的程序 205
二、高中作文教学的程序 208
第五章 中学国文试验的方法 215
一、分段断句的试验 215
二、临时试验 215
三、课内作文试验 217
四、课外作文试验 217
五、定期默书试验 217
六、自述试验 217
第六篇 结论 218
第一章 218
一、师生间的谅解 218
二、同情协助与兴趣生活 219
三、国文教师忠实的任务 219
第二章 附录 221
一、关于研究政治、经济、社会、妇女诸问题选目 221
二、最近文艺出版物选目 224
三、中学校图书馆应备国学书籍选目 241
四、国文教学参考论文选目 262