绪论 核心素养基本理论与核心素养落地 1
一、核心素养的小学语文学科理解 1
二、从小学语文教学实践看核心素养的价值意义 7
三、指向核心素养的小学语文教学变革 11
专题一 基于核心素养的课堂教学设计 19
一、以核心素养立场解读教材 19
二、以核心素养视角取舍和确定教学内容 28
三、以核心素养发展为指向设定科学的教学目标 37
四、着眼于学生“学会学习”设计学习策略指导 45
专题二 基于核心素养的学生学习活动组织 56
一、引导学生展开有效探索，促使学生主动学习 56
二、开展基于任务或项目的学习活动，激发学生主动学习 66
三、处理好教与学的关系，有效开展教师引导下的学生自主学习活动 76
四、开展基于合作理论的“学习共同体”学习活动 86
专题三 基于核心素养的教学模式、教学课型创新 97
一、消除传统教学模式、课型于核心素养培养的障碍 97
二、以核心素养基本理论革新传统教学模式与课型 106
三、探索与实践从“生本课堂”向“自本课堂”转化的教学模式 117
四、探索与形成核心素养视域下的新教学课型 125
专题四 基于核心素养的智慧课堂建构 136
一、智慧课堂的主要特点和教学价值 136
二、智慧课堂的建构要求和注意点 146
三、开展智慧课堂教学的内容选择与设计 155
四、智慧课堂的预设与生成 169
专题五 基于核心素养的学习评价 175
一、采取定性与定量相结合的综合性评价方式 175
二、运用基于学生发展的多样化学习评价策略 184
三、以形成性评价贯穿于课堂教学各个环节 193
四、运用信息技术评价学生的学习发展 203
专题六 基于核心素养的听课评课 212
一、基于核心素养下听课评课价值取向的转变 212
二、基于核心素养下听课评课观察视角的转变 221
三、基于核心素养下听课评课方式方法的转变 228
参考文献 243
后记 245