第一章 小学各学段班主任工作重点和对策 1
第一节 牵引低年级学生安然走过“入学焦虑” 1
第二节 帮助中年级学生顺利度过“马鞍期” 13
第三节 指导高年级学生画好“青春期”的第一笔 26
第二章 关注班级里的特殊群体 33
第一节 让“单亲”家庭的孩子获得尽可能完整的爱 33
第二节 别让后转入学生“落单” 48
第三节 帮“假小子”、“娘娘腔”找回“队伍” 58
第三章 用“班级文化”塑造班级灵魂 73
第一节 班级文化不是“画墙报” 73
第二节 班级制度与班级约定 85
第三节 班级文化特色是班级的名片 91
第四章 做好“桥梁”和“纽带” 98
第一节 家庭教育指导从良好的沟通开始 98
第二节 与科任教师的沟通从尊重起步 108
第三节 与前任班主任的沟通决定了“事半功倍”还是“事倍功半” 114
第四节 与领导沟通，少走弯路促和谐 118
第五节 积极沟通，用好学校外部优质教育资源 127
第五章 班级管理细节多 131
第一节 用最短的时间记住学生的名字 131
第二节 巧妙“排兵布阵”——安排座位学问多 140
第三节 用好评语“传情达意” 151
第六章 活动是最好的练兵场 164
第一节 开展班级活动的重要性 164
第二节 选择恰当的时机开展活动 168
第三节 “编筐编篓贵在收口”——做好活动总结 174
第七章 学习为自己的魅力增值 183
第一节 爱是班主任最强大的力量 183
第二节 反思是班主任成长的最佳途径 190
第三节 打造鲜明的工作风格 207