第一章 社会主义与核心价值观 1
第一节 相关概念辨析 2
一、价值与价值观 2
二、价值观与核心价值观 4
三、社会主义核心价值观与大学生核心价值观 5
第二节 核心价值观的发展阶段 9
一、民主革命阶段的初步探索 9
二、社会主义革命和建设时期 10
三、改革开放以来 10
第三节 核心主义价值观的主要内容 11
一、以促进人的全面发展为价值目标 12
二、以爱国主义、集体主义、社会主义为价值取向 15
三、以公平与效率并重为价值选择 19
第二章 大学生创业教育研究概述 23
第一节 创业与大学生创业教育的区别 24
一、创业 24
二、创业教育 25
三、大学生创业 25
四、大学生创业教育 26
第二节 大学生创业教育的发展现状 26
一、国内大学生创业教育的发展现状 26
二、国外大学生创业教育的发展现状 30
三、大学生创业教育中表现出来的价值缺失 31
第三节 大学生创业教育的重要性 33
一、大学生创业教育可以促进科研成果的转化与创新 33
二、大学生创业教育使高等教育具有经济价值 34
三、大学生创业教育有助于推动经济发展 35
四、大学生创业教育体现了高校对学生日后生存发展的人文关怀 35
五、大学生创业教育有助于缓解就业压力 36
第四节 大学生创业教育的发展阶段 37
一、国内大学生创业教育的发展历程 37
二、国外大学生创业教育的发展历程（以美国为例） 38
第五节 大学生创业教育的内容及方法 40
一、大学生创业教育的内容 40
二、大学生创业教育的方法 41
第三章 核心价值观指导下的大学生创业教育的概述 45
第一节 核心价值观指导下的大学生创业教育的理论基础 46
一、马克思主义相关理论 46
二、思想政治教育学基本原理 53
三、人职匹配理论 58
第二节 大学生创业教育需要核心价值观指导的原因 61
一、有助于优化大学生职业生涯教育 61
二、能够有效推动社会主义核心价值体系建设 64
三、能够促进社会的和谐发展 67
第三节 核心价值观指导下的大学生创业教育的特点 68
一、大学生创业教育的政治性 68
二、大学生创业教育观点的前瞻性 69
三、大学生创业教育内涵的深刻性 69
四、大学生创业教育过程的持久性 70
第四节 核心价值观指导下的大学生创业教育的内涵及结构 71
一、核心价值观指导下的大学生创业教育的主要内涵 71
二、核心价值观指导下的大学生创业教育的结构 75
第四章 核心价值观指导下的大学生创业教育存在的问题 78
第一节 大学生创业教育的社会基础薄弱 79
一、社会创业教育的观念滞后 79
二、大学生创业教育的支撑环体脆弱 81
三、融资体系还不健全 81
第二节 学校的创业教育体系不足 84
一、高校实施创业教育的基础薄弱 84
二、高校创业教育具有相对滞后性和差异性 86
三、教育者的教育能力影响创业教育效果 86
四、教育主体认知的僵化 87
五、创业教育师资匮乏 88
六、创业教育与创业实践脱节 88
七、教育介体要素的缺失 89
第三节 创业教育政策环境不完善 90
一、缺少创业教育指导的职能部门 90
二、缺少健全的社会保障制度 91
三、各种创业载体未能发挥实际作用 93
第四节 大学生自身创业素质较低 94
一、大学生的创业素养不足 94
二、缺乏核心价值观的指导观念 95
三、大学生缺乏创业经验 95
四、大学生缺乏创业精神 96
五、大学生缺少对创业知识的了解 97
六、大学生自身缺乏积极创业的特质 97
第五章 核心价值观指导下的大学生创业教育存在问题的成因分析 100
第一节 社会对创业教育支持力度不足 101
一、社会政策对大学生创业教育的影响 101
二、文化环境对大学生创业教育的影响 112
三、治安环境对大学生创业教育的影响 113
四、市场环境对大学生创业教育的影响 113
第二节 学校对创业教育重视不够 114
一、各高校实施创业教育师资队伍的缺失 115
二、各高校对大学生创业教育的理论研究不足 115
三、各高校对大学生创业教育中思想政治教育的重视不足 116
第三节 家庭对创业教育认知偏颇 117
第四节 学生创业教育意识淡薄 118
第六章 核心价值观融入大学生创业教育的内容研究 120
第一节 基于核心价值观的大学生创业教育的依据 121
一、遵循社会发展的总趋势和高等教育的总目标 121
二、确保其符合高校的发展战略和人才培养目标 122
三、以相关的政府规范为根本的出发点和落脚点 122
四、注重大学生个人创业能力的发展 123
五、加大对国外大学生创业教育的经验借鉴力度 123
第二节 基于核心价值观的大学生创业教育的原则 124
一、社会需求与个人需求相统一的原则 124
二、内容特殊性与教育整体功能相统一的原则 124
三、基础性与发展性相统一的原则 125
四、科学性和思想性相统一的原则 126
五、外显性与结果性相统一的原则 126
六、适应性与超越性相统一的原则 127
第三节 基于核心价值观的大学生创业教育的组成要素 127
一、创业机会 127
二、创业意识 128
三、创业综合素质 131
四、创业团队 137
五、创业风险 138
六、创业计划书 139
七、搭建创业平台 140
第四节 基于核心价值观的大学生创业教育内容构建方法 141
一、做好理念定位工作，确保大学生创业教育时代价值的体现 142
二、从多维度审视，完善既有的大学生创业教育体系 143
三、构建高素质的大学生创业教育师资队伍 145
第七章 社会主义核心价值观融入大学生创业教育的载体研究 148
一、课程载体 149
二、网络载体 151
三、活动载体 153
四、辅导载体 155
第八章 核心价值观融入大学生创业教育的方法研究 158
第一节 干预法 159
一、通过疏导教育实现干预 159
二、通过心理咨询实现干预 161
三、通过思想转化实现干预 162
第二节 引导法 163
一、通过自我教育实现价值引导 163
二、通过激励教育实现引导 163
三、通过典型教育实现引导 164
第三节 渗透法 165
一、通过实践锻炼实现渗透 165
二、通过情感陶冶实现渗透 165
三、通过隐性教育实现渗透 166
第九章 核心价值观融入大学生创业教育的发展趋势 167
第一节 国外高校开展大学生创业教育对我国的启示 168
一、国外各高校开展大学生创业教育的经验 168
二、国外各高校开展创业教育对我国的启示 171
第二节 核心价值观融入大学生创业教育的发展趋势 173
一、丰富核心价值观指导下的大学生创业教育的内容 173
二、加大核心价值观指导下创业教育相关课程体系的完善度 174
三、进一步明确核心价值观指导下的创业教育的教育目标 174
四、加强对核心价值观指导下的创业教育的理论研究 175
五、加强对核心价值观指导下的创业教育的教学方法的创新 175
附录 177
参考文献 187
后记 189