辑一 科学进步的艰难与曲折 1
○一 飞机发明的启示 2
○二 W·汤姆孙与大西洋海底电缆工程 5
○三 欧姆：19世纪世界科学中心转移到德国的开路先锋 8
辑二 探索过程的思想与方法 13
○四 物理学的理性之美：顿悟，以美启真 14
○五 从量子力学的建立看类比思维的创新作用 17
○六 被推迟的发现：库仑定律 25
辑三 发现机遇的把握与丢失 29
○七 赫兹，永载史册的电磁波实验带给人类的福祉与启示 30
○八 约里奥·居里夫妇与诺贝尔奖的3次擦肩而过 34
○九 姗姗来迟的电磁感应 37
辑四 科学事业的发展与进步 41
一○ 诺贝尔科学奖的摇篮：卡文迪许实验室 42
一一 光的“微粒说”与“波动说”之争 45
一二 “神舟”号飞船载人航天工程和月球探测工程 48
辑五 载入史册的赞扬与谴责 57
一三 著名的学术会议：索尔维会议 58
一四 爱因斯坦与国际物理年 63
一五 从科学精英到科学败类 70
辑六 理论创新的魅力与价值 73
一六 牛顿：经典力学的集大成者 74
一七 爱因斯坦：统一场论的探索者 80
一八 霍金：宇宙之谜的探索者 88
辑七 科学之父的功绩与影响 97
一九 伽利略的实验思想对科学发展的影响 98
二○ 在科学与神学之间 108
二一 实验科学的发展 119
辑八 文明传承的责任与担当 129
二二 伊斯兰文明对近代科学发展的贡献 130
二三 玛丽·居里夫人的高贵品格与人格魅力 142
二四 玻尔与不朽的“哥本哈根精神” 145
辑九 教育功能的分析与研究 149
二五 物理学史的素质教育功能 150
二六 力学史的人文素质教育功能 158
二七 科学史的创新素质教育功能 163
辑十 启迪睿智的讨论与践行 169
二八 实验领域的科学史向度研究 170
二九 科学史的作用：科学普及由静态向动态的转变 178
三○ 科学史的通识教育意义与价值 182
参考文献 187
后记 193