总论 3
我国基础教育教材评价体系的研究 3
理论篇 33
国外课程教材评价研究 33
教科书评价的认知心理学方法 43
教科书结构分析与内容质量评价 58
一些国家和地区中小学教科书审定与选用制度 69
各国教科书制度比较研究 88
我国基础教育教材评价机制研究 93
教科书的负面性及其对策研究 110
基础教育教材评价的理论模型与实施框架 117
工具篇 133
小学语文教材评价工具 133
小学数学教材评价工具 143
小学科学教材评价工具 152
中学语文教材评价工具 162
中学数学教材评价工具 171
中学英语教材评价工具 183
中学思想政治教材评价工具 196
中学历史教材评价工具 210
中学地理教材评价工具 229
中学物理教材评价工具 241
中学化学教材评价工具 257
中学生物学教材评价工具 269
中学科学教材评价工具 277
教科书评价教师问卷设计 286
教材实施的课堂观察工具 294
学生如何评价教科书：教科书评价工具的实证研究 310
主要参考文献 327
附：专家组鉴定意见 329
后记 331