前言 1
上篇 儿童语言障碍研究 3
第一章 听障儿童语言障碍研究 3
第一节 听障儿童汉语形容词程度范畴的习得偏误 4
第二节 听障儿童汉语构词偏误 13
第三节 听障儿童汉语句子生成中的动词缺失 28
第二章 自闭症儿童语言障碍研究 40
第一节 高功能自闭症儿童的移位句理解 41
第二节 自闭症个体的语义加工障碍 52
第三节 自闭症儿童的语义加工特点 63
第四节 高功能自闭症儿童隐喻和转喻理解中语义知识的作用 74
第三章 智障儿童语言障碍研究 88
第一节 智障儿童的名动命名 89
第二节 智障儿童动词论元的遗漏 101
第三节 智障儿童实体名词的语义组织 118
第四节 智障儿童的生命维度语义障碍 129
第五节 智障儿童指称引入的发展 142
第六节 智障儿童自发性话语中的情感韵律 160
下篇 儿童语言典型发展研究 175
第四章 典型发展儿童语言习得研究 175
第一节 5—6岁儿童故事讲述话语中“然后”的使用 175
第二节 6—7岁儿童故事讲述话语中的自我修正 189
第五章 典型发展儿童语言发展研究 199
第一节 普通话儿童复合词法意识的发展 199
第二节 汉英儿童故事讲述任务中的完成体使用 211
第三节 普通话儿童的双重否定理解能力 228
第四节 普通话儿童的叙事组织能力发展 244
参考文献 266