绪论 1
第一节 写作与写作学的相关知识 1
第二节 写作课的基本特点与学习方法 4
1.路遥《在第三届茅盾文学奖颁奖大会上的致辞》 10
2.贾平凹《写作谈》 10
上编 写作过程专题训练 11
第一章 观察与采访 11
第一节 观察 11
第二节 采访 19
1.贾平凹《秦腔》（节选） 28
2.柴静《采访是病友间的相互探问》 28
第二章 感受与审美 29
第一节 感受 29
第二节 审美 43
第三节 艺术感受能力的培养 51
1.王蒙《我爱喝稀粥》 61
2.贾平凹《风雨》 61
3.李汉荣《一个古老村庄消失的前夜》 61
第三章 分析与综合 62
第一节 分析 62
第二节 综合 66
第三节 写作中的分析与综合 70
1.木心《曹雪芹与〈红楼梦〉》 78
2.六神磊磊《唐诗，就是一场太阳和月亮的战争》 78
3.陈春花《苏格拉底：未经省察的人生没有价值》 78
第四章 想象与联想 79
第一节 想象 79
第二节 联想 84
第三节 写作中的想象与联想 88
1.鲁迅《奔月》（节选） 94
2.麦家《给儿子的信》 94
3.龙应台《十八岁那一年》 94
第五章 立意与选材 95
第一节 立意 95
第二节 选材 101
1.迟子建《撕日历的日子》 108
2.铁凝《风筝仙女》 108
3.狄马《苦难的妙用》 108
第六章 构思与谋篇 109
第一节 构思 109
第二节 谋篇 114
1.新华社记者《走向希望的春天——来自地震灾区的报告》 128
2.刘成章《安塞腰鼓》 128
3.厚夫《大风中的西夏王陵》 128
4.迟子建《一滴水能活多久》 128
第七章 表达与语言 129
第一节 表达方式 129
第二节 语言 139
1.杨绛《干校六记》（节选） 143
2.贾平凹《小白菜》 143
3.梁实秋《男人》 143
第八章 起草与修改 144
第一节 起草 144
第二节 修改 146
1.何其芳《谈修改文章》 150
2.泰山石《鲁迅〈藤野先生〉一文的手稿与修改稿》 150
下编 文体写作训练 151
第九章 新闻文体 151
第一节 消息 151
第二节 通讯 162
第三节 新闻评论 170
1.毛泽东《中原我军占领南阳》 177
2.杨明 蔡拥军 范春生《中国足球梦圆世界杯》 177
3.佚名《难忘的英格丽·褒曼》 177
4.李方《有一种光亮穿透了愤怒和悲哀》 177
5.尚德琪《微笑，并保持微笑》 177
第十章 文学文体 178
第一节 散文 178
第二节 诗歌 184
第三节 小说 189
第四节 戏剧文学 196
1.汪曾祺《沈从文先生在西南联大》 199
2.李小洛《省下我》 199
3.程丹《贞节碑》 199
4.程丹《谈〈贞节碑〉的写作过程》 199
5.孙新峰《一篇堪称完美的“写意”小说——试评小说〈贞节碑〉》 199
6.阎连科《黑猪毛 白猪毛》 199
第十一章 理论文体 200
第一节 文艺评论 200
第二节 学术论文 208
1.陈忠实《寻找属于自己的句子——〈白鹿原〉写作手记（连载五）》 217
2.尤西林《匆忙与耽溺——现代性阅读时间悖论》 217
后记 218