环节一：对论文类型的辨析 1
一、一线教师工作类型与写作动机 1
（一）一线教师工作类型 1
（二）教研论文写作动机 2
二、教研论文的界定 3
（一）论文的基本定义 3
（二）教研论文的界定 4
（三）教研论文与议论文的区别 5
三、教研论文的类型 6
（一）反思类教研论文 6
（二）案例类教研论文 7
（三）实验类教研论文 9
（四）调查类教研论文 10
（五）课题类教研论文 10
（六）综述类教研论文 12
四、教研论文的共性 13
（一）探索性 13
（二）论理性 13
（三）鲜明性 13
（四）科学性 14
（五）实用性 14
环节二：论文选题的甄选 15
一、捕捉选题的途径 17
（一）教学实践 17
（二）专业文献 24
（三）培训学习 25
（四）学生交流 29
二、选题的技巧 30
（一）大小适中 30
（二）视角准确 31
（三）有创新性 31
（四）自己熟悉 32
三、选题的原则 32
（一）价值性原则 32
（二）兴趣性原则 34
（三）可操作性原则 34
（四）创新性原则 35
四、题目的确定 40
（一）题目要简明 40
（二）题目要确切 41
（三）题目要具体 42
（四）题目要传神 42
环节三：研究方法的选择 44
一、观察法 44
二、调查法 48
三、文献法 50
（一）文献类型 51
（二）操作步骤 52
四、实验法 53
五、经验总结法 54
六、个案研究法 55
环节四：素材收集与处理 57
一、收集途径 57
（一）教学实践总结 57
（二）听课材料提炼 57
（三）网络交流讨论 58
（四）数据库图书馆 58
二、收集步骤 59
三、收集技巧 61
环节五：设计论文结构 63
一、拟定论文结构的意义 63
二、论文结构提纲的不同类型 64
三、论文结构提纲的拟定原则 67
（一）论文结构提纲编写的方法 67
（二）论文结构提纲管理与运用 69
环节六：文本修改与优化 70
一、修改途径 70
（一）自我修改 70
（二）同行修改 73
（三）团队修改 73
（四）专家修改 73
（五）编辑修改 74
二、修改原则 83
（一）以文需为依据，力争宁缺毋滥 84
（二）内容先于形式，总体高于局部 84
（三）强化整体视野，逐级逐步修改 84
三、修改方法 85
（一）删 86
（二）增 86
（三）改 86
（四）调和重写 87
四、修改步骤 87
（一）摘要的修改 87
（二）关键词的修改 89
（三）引言的修改 89
（四）结构的修改 90
（五）小标题的修改 92
（六）参考文献的修改 93
（七）抄袭文字的修改 94
环节七：成果发表与送评 113
一、知己知彼 114
二、多点沟通 114
三、多点尊重 115
四、多点坚持 115
五、多点交流 115
六、多点总结 116
教研论文范文 119
一、反思类 119
范文1：体育教学设计的“四要素” 119
范文2：提高学生耐久跑参与度的两个策略 120
范文3：浅议体育课堂教学导入设计策略 122
二、案例类 130
范文1：小窗口，大世界——iPad在排球课自主学习中的运用 130
范文2：“一主三分式”课堂教学案例分析 136
三、实验类 149
范文1：农村职高体育与健康课实施分层教学的实践与研究 149
范文2：析探体育教师职业倦怠的成因与消解策略 166
范文3：杭州主城区中职生体质健康水平的现状及对策研究——以2014年抽测数据研究为例 174
五、课题类 187
范文：师生研究“共同体”：校本课程开发的有效途径——以学前教育专业幼儿户外活动校本课程开发为例 187
六、综述类 191
范文：中职学生体育俱乐部研究文献综述 191
参考文献 195
结语 198