第一章 自然教学史 1
第一节 中国历年来教学自然的情形怎样 1
第二节 欧美的自然教学状况怎样 3
Ⅰ．十九世纪前半期的教学状况 3
Ⅱ．十九世纪後半期的教学状况 6
第三节 什么是自然教学的新趋势 10
第二章 教学原理 12
第一节 价值和目的怎样 12
第二节 学习心理和自然教学效率的关系怎样 18
1．引起注意和适当的态度 19
2．增进学习的兴趣 20
3．利用儿童的本能 21
第三节 自然科和各学科的关系怎样 22
第三章 课程问题 27
第一节 编订课程根据什么原则 27
第二节 教材怎样收集 30
第三节 怎样选择 37
第四节 怎样排列 43
附十八年教育部编订小学自然课程标准草案 50
第五节 设备的标准怎样 56
第六节 作业时间怎样支配 60
第七节 毕业标准怎样 62
第四章 教学方法 65
第一节 各种教学法的利弊怎样 65
1．讲演式教学法 66
2．教本式教学法 66
3．复演式教学法 67
4．探究式教学法 67
5．实验室教学法 68
第二节 教学的顺序怎样 69
甲 低级教学顺序 71
乙 中级教学顺序之一 72
丙 高级教学顺序之一 75
丁 教学顺序注意点（附教育部新订课程标准自然教学方法之要点） 76
第三节 实施状况怎样 85
第四节 怎样利用课外活动 94
第五章 度量成绩 101
第一节 为什么要度量成绩 101
第二节 平时成绩客观的度量法怎样 103
第三节 科学的年级度量法怎样 112
附一 自编教材的方法和实例 115
1．为什么要自编教材 115
2．怎样编辑适当的教材 117
附二 怎样教学园艺 142
1．园艺教学的新生命 142
2．园艺作物的种类 146
3．园艺作业指导法 156
4．园艺成绩度量法 160
5．录小学工作课程标准 161
附三 自然研究参考书目 165