要为21世纪社会主义中国设计我们的教育事业（代序） 钱学森 1
超常少儿教育要予以重视 马宾 10
面向21世纪杰出人才培养问题的思考（自序） 13
开言篇 22
第一章 国际奥林匹克学科竞赛的发展历程 22
一、国际中学生数学奥林匹克竞赛 22
二、国际中学生物理奥林匹克竞赛 28
三、国际中学生化学奥林匹克竞赛 30
四、国际中学生信息学奥林匹克竞赛 32
五、国际中学生生物学奥林匹克竞赛 33
第二章 异军突起的中国队 34
一、中国队引起的轰动 34
二、迅速成长的中国选手 37
三、党和国家领导同志对中国选手的评价 43
第三章 中国队的优异成绩说明了什么 45
一、中华民族是一个具有聪明才智的优秀民族 45
二、改革开放促进了早出人才、多出人才 47
三、我国基础教育为培养少年英才提供了保证 48
四、金字塔式竞赛有利于选拔奥赛选手 50
五、当代青少年勇攀科学高峰 53
学生篇 56
第四章 良好的学习环境 56
一、早期教育是少年儿童超常发展的智慧之门 56
二、现行中小学学制适应奥赛选手超常发展 60
三、奥赛选手的求学足迹多集中于城市学校 62
四、重点学校是培养超常少年的摇篮 64
第五章 在全面发展基础上的智力超常发展 67
一、全面发展与智力超常 67
二、各学科成绩优良和单科成绩优秀 72
第六章 奥赛选手优异的心理素质 76
一、奥赛选手的智力发展水平 76
二、奥赛选手的非智力因素发展水平 83
学校篇 94
第七章 奥赛选手所在中学的基本特点 94
一、多处于经济和教育发达地区 94
二、多具有悠久的历史 97
三、学生总体规模适度 98
四、师生比例合理 99
五、有一支优秀的教师队伍 100
六、有良好的教学设备条件 105
第八章 黄冈中学成功的奥秘 109
一、教育战线上的先进集体 109
二、光荣的校史和成功的今天 110
三、成功的奥秘 114
四、结论 129
家庭篇 131
第九章 社会学分析的思考 131
一、家庭的社会背景 131
二、家庭成员的文化程度 133
三、父母的生育情况 135
四、亲属对选手的影响 136
一、家庭的城乡分布 139
第十章 经济学研究的启示 139
二、家庭的收入 140
三、居住的条件 142
对策篇 144
第十一章 奥赛意义纵横谈 144
一、专家、学者们的反映 144
二、中学教师的看法 147
三、学生们的感受 153
四、我们的认识 157
第十二章 中学反映我国奥赛工作中存在的问题 167
一、超常少儿的选拔培训没有形成制度 167
二、奥校过多和竞赛过于频繁 168
三、有忽视学生全面发展的现象 169
四、对超常少年儿童缺乏早期选拔和培养 170
五、师资队伍亟待加强 170
六、教材缺乏 171
七、经费和设备不足 171
八、信息不灵 172
九、奖励不力 172
第十三章 中学对发展奥赛的建议 173
一、提高对奥赛的认识 173
二、端正奥赛的指导思想 174
三、把握对奥赛的宣传 175
四、加强对奥赛的领导 176
五、改善办学条件 177
六、改进培训方法 180
七、完善人才培养制度 181
八、完善奥赛选拔制度 184
第十四章 为中国的21世纪培养高水平人才 187
一、超常少年儿童的选拔和培养战略 187
二、超常少年儿童的选拔和培养对策 188
三、需要处理好几个关系 189
四、培养学生的创造性思维是一个重点 192
五、教学的内容应重点化与多样化 195
数据篇（附录） 200
第十五章 学生简况统计 200
一、学生基本情况 200
二、学生受教育情况 201
三、学生素质情况 203
四、学生学习情况 209
五、学生自我分析成绩优异的主要原因 211
第十六章 学校状况统计 213
一、学校的基本情况 213
二、课任教师情况 216
三、对学生成长影响最大的教师 220
四、中学认为学生成绩优异的主要原因 220
五、奥赛活动与教育的关系 221
第十七章 家庭情况统计 223
一、学生家长的基本情况 223
二、学生家庭经济状况 227
三、对学生成长影响最大的亲属 230
后记 232
参考书目 236