序 体验教育是少先队适应新形势进一步加强少年儿童思想道德教育的有效途径［周强］ 1
引言 体验教育--少先队思想道德教育的新探索 1
第一部分 体验教育的提出 3
第一章 少先队的教育思想及其发展 3
第一节 少先队独特的组织性 3
第二节 少先队教育的主体性 12
第三节 少先队教育的实践性 24
第四节 少先队教育的社会性 29
专栏1-1: 有关儿童观的资料 35
专栏1-2: 少先队各个历史阶段的教育思想 45
第二章 少年儿童思想道德教育的特点 54
第一节 思想道德的功能 54
第二节 思想道德教育的功能 59
第三节 思想道德教育有自身独特的规律 64
第四节 少年儿童思想道德教育需要进一步提高针对性、实效性和主动性 73
专栏: 少年儿童思想道德教育中一些现象分析 79
第三章 时代发展对少年儿童思想道德教育的新要求 83
第一节 “依法治国”和“以德治国”相结合的治国方略对少年儿童思想道德教育提出新要求 83
第二节 当前少年儿童思想道德教育面临的一些新情况 88
第三节 少先队思想道德教育需要新的理论探索 94
专栏3-1: 国内外一些德育思想简介 97
专栏3-2: 当代少年儿童状况调查资料 101
专栏3-3: 全国教育事业第十个五年计划简介 109
专栏3-4: 香港特别行政区和部分国家德育现状与特色资料 111
第二部分 体验教育的内涵 123
第四章 少年儿童思想道德教育的目标体系 123
第一节 教育的目标 123
第二节 思想道德教育的目标 129
第三节 思想道德教育的过程 134
专栏: 中小学生日常行为规范 138
第五章 体验教育的概念 145
第一节 少先队在少年儿童思想道德教育中的体验的概念 145
第二节 从哲学角度看体验教育 148
第三节 从心理学角度看体验教育 153
第四节 从教育学角度看体验教育 158
第五节 从社会学角度看体验教育 163
第三部分 体验教育的实施 169
第六章 体验教育的实施体系 169
第一节 体验教育的内容 169
第二节 体验教育的形式 176
第三节 体验教育的目标 188
专栏: 社区体验充实假日生活 193
第七章 体验教育的主题 196
第一节 人与人关系中的体验主题 196
第二节 人与社会关系中的体验主题 201
第三节 人与自然关系中的体验主题 207
第四节 人与自我关系中的体验主题 212
专栏: 《公民道德建设实施纲要》中有关社会公德、职业道德和家庭美德的具体要求 216
第八章 体验教育的活动 219
第一节 人与人关系中的体验活动 219
专栏8-1: 活动举例 228
第二节 人与社会关系中的体验活动 231
专栏8-2: 活动举例 239
第三节 人与自然关系中的体验活动 241
专栏: 8-3: 活动举例 249
第四节 人与自我关系中的体验活动 251
专栏8-4: 活动举例 259
主要参考书目 261
后记 263